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게임하기
2. 학년 별 계열성
육상의 종목을 크게 달리기, 오래달리기(마라톤), 장애물달리기(허들, 장애물), 이어달리기, 걷기(경보), 멀리뛰기, 높이뛰기, 세단뛰기, 던지기(창,포환,해머)로 나누어, 1학년에서 4학년까지 이해중심 게임 모형에
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이해 중심 게임 모형을 혼합하여 구성
.내용 영역:
3, 4학년-체조 활동, 게임 활동, 표현 활동, 보건
5, 6학년-체조 활동, 육상 활동, 게임 활동, 표현 활동, 체력 활동, 보건
.이해와 적용의 개념으로 기능, 지식, 태도의 3개 항을 내용+목표의 형식
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이해중심 게임 모형을 혼합하여 구성됨을 알고 지도 계획과 방법을 구상한다. 학습활동시 구체적인 시범과 사례를 들어 전체 학생들이 소외됨이 없이 싫증을 느끼지 않도록 한다. 수업 운영 시간을 줄여 과제 참여시간을 최대한으로 확보하
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중심으로 주운동과 관련하여 충분히 풀기
게임을 관전하거나 해 본 경험 발표
학습목표와 관련지어 학습문제 선정
탐 색
게임 이해
게임 변용 하기
실제 편을 나누어 게임 해보기
게임의 형태를 변용하여 규칙 정하기
발 전
게임전략 토의와
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육상 활동
3) 게임 활동
4) 표현 활동
5) 체력 활동
6) 보건
4. 지도 과정
1) 움직임 교육 일반 모형
2) 기능 중심 학습 지도
3) 탐구 위주 학습 지도
4) 보건(이론)중심 학습 지도
5) 이해 중심 게임 학습지도
Ⅵ. 초등학교 6학년 체육과(체육
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