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에서는 추종하면서 경쟁하고 있다. 그러나 리더그룹과 소외자 그룹과의 관계는 지배와 피 지배관계에 있고 추종자그룹과 소외자 그룹의 관계도 지배와 피 지배의 관계에 있었다. 리더그룹의 집단 내의 결속력은 다른 집단에 비해 가장 강하
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대학교 교육대학원,춘천
노현옥(2016) .다도활동 프로그램이 유아의 인성발달에 미치는 효과.석사학위논문,경남과학기술대학교 대학원 ,진주
하명진.(2017). 인성 관련 역량 향상을 위한 현대시 교육 내용 연구. 석사학위논문,이화여자대학교
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교육에도 나타나 꽹과리나 북(Beat)이 움직임을 지도하는데 사용되고 있다. 음악 리듬 및 움직임이 하나의 단위로서 조화될 때 더욱 효과적인 것이다. 오늘날, 수업시간에 음악을 틀어놓고 각종 운동(Physical Activity)을 하는 것이나 태권무용등과
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에 따라 교육적인 목표도 변화되어야 할 모습을 보여주고 있는 것이다.
가장 중요한 점은 현대 사회에서는 ‘지식의 축적’보다는 ‘새로운 가치의 창출’이 중요하게 여겨진다는 것이다. 온라인 환경에서는 개인이 다양한 정보를 접근할 수
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교육목표에 적절한다? ③ 학생들의 안전상의 문제는 없는가? ④ 시기적으로 적절한 장소인가? ⑤ 학생들을 충분히 수용할 수 있는 공간인가?
(2) 계획수립
계획수립 시 고려해야할 일반적인 사항은 다음과 같다.
① 협의회나 설문조사를 통해
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특수교육행정론, 교육과학사
김경진 외(2004) 장애 영유아 가족지원 방안 연구, 국립특수교육원
김승국(2013) 특수교육학, 양서원
이상복, 이효신(1998) 유아특수교육, 대구대학교출판부
이소현 역(1995) 장애 유아를 위한 교육, 이화여자대학교출
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특수교육개론. 학지사.
김옥기(1993). 2000년대 조기특수교육의 방향. 제8회 특수교육 심포지엄 자료. 한국특수교육학회.
송준만, 유효순(2004). 특수아교육. 한국방송통신대학교 출판부.
이나미, 강영택(1995). 조기특수교육 활성화 방안 연구. 서울
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연구소 프로그램
5. Princeton 아동발달연구소 프로그램
6. 자폐아 및 의사소통장애아 치료교육프로그램(TEACCH)
7. Walden 유치원 프로그램
8. 자폐성유아 프로그램
Ⅵ. 장애아동 조기교육의 특수교육프로그램
1. 조기 특수교육 계획에서 고려
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특수교사 · 행정가들이 함께 계획을 세우고 균등한 역할 준비, 적절한 교수자료 · 보조적인 도움, 아동에게 필요한 서비스 등 준비, 학급의 크기와 교수 계획 수립, 교육과정 설게 등의 수정, 체계적 평가와 프로그램 전개에 대한 충분한 연구
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교육목적, 교육방법, 교육과정을 갖아야 한다고 주장하고 있다. 이러한 주장은 훌륭한 유아특수교사라는 인재를 양성하는 교육 현장인 대학에서도 그 필요성을 인식하고 이들과 목소리를 같이 하고 있다.
) 『유아특수교육연구』 / 이경면
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