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양립성이 본질적인 것이라고 생각할 수 있다. 그렇기 때문에 앞으로 인간공학적 설계를 진행하면서 일말의 차이가 존재할 수 있는 양립성을 어떻게 해결할지에 중점을 두어야 한다고 생각한다. 그래야만 인간이 편리하고, 안전하고, 효율적
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원리
@@.색구별 세포 (생각보다 자주 나오는 문제)
<원간>
1) 색구별 : 원추세포
2) 흑백음영구별 : 간상세포
@@.Fail safe, Fool proof, Tamper proof 설명
1) Fail safe : 부품에 고장이 발생해도 재해로 이어지지 않도록 한다
2) Fool proof : 인간이 실수를 범
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IV. 교수체제개발의 특징 및 영역
1. 교수체제개발의 주요 특징
2. 교수체제 개발의 영역
V. 체제적 교수설계 모형
VI. 체제적 교수 설계 모형의 평가
ⅤII. Gagne & Briggs의 교수설계 이론
Ⅷ. Merrill의 내용요소 전시이론
* 참고문제 *
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인간의 관심과 요구
3. 교육공학의 영역
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
4. 교육공학의 영역의 유아교육현장에 적용
1) 설계영역의 적용 : 구성주의 교수학습 원리
2) 개발
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원리
1. 강화(Reinforcement)
1) 일차적 강화인
2) 이차적 강화인
3) 일반적 강화인
4) 정적 강화
5) 부적 강화
2. 강화와 벌의 관계
1) 정적 강화
2) 부적 강화
3) 제 1유형 벌
4) 제 2유형 벌
3. 일반화와 식별
Ⅴ. 행동주의학습이론의 인간관
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