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2004
◇ 김아영, 학업적 자기효능감(이론과 현장연구), 학지사, 2007
◇ 김철수, 중학생의 진로태도성숙과 자기 효능감, 진로자아효능감에 관한 연구, 경남대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2001.
◇ 송인섭, 인간의 자아개념 탐구, 서울 : 학지사,
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인간 중심의 인문적인 시점을 떠나 과연 외래종이 섞이는 것이 정말로 생태계의 문제인가? 라는 질문을 던져 보았을 때, 다소 그 대답이 애매해졌음을 느꼈다. 이 땅의 소속이라는 구분이 과연 합리적이고 정당한 것인가? 토착종과 외래종의
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인간존재의 나약함과 무상함에 대한 비탄감은 피할 수 없는 것이라고 한다(정옥분, 2002).
6. 에릭슨의 비판점
많은 심리학자들이나 의사들은 에릭슨이 심리 사회적 발달이론에서 제시한 각 시기의 발달기준을 어린이나 어른의 성격결함을 설
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20세기 동안에는 기계적인 측면에서 기업의 경쟁력을 확고히 할 수 있는 방법에 초점을 맞추었다. 테일러의 과학적 관리법이 비인간적이고 인간을 일하는 기계정도로 밖에 생각하지 않게 한 점에 대한 회의로 인간 관계론이 발달하였지만, 그
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20-34세 청년기 [친밀감 vs 고립감]
7단계 : 34-60세 장년기 [생산성 vs 침체]
8단계 : 60세이후 노년기 [자아통합 vs 절망]
< 교육에 대한 시사점 >
◆Piaget 의 도덕성 발달이론
타율적 도덕성 (7세 이 전)
자율적 도덕성 (7세 이 후)
◆콜버그(
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질문과 그러한 사회를 위해서 어떠한 교육이 실현되어야 하느냐 하는 질문은 교육사회학에서의 피할 수 없는 과제라고 생각하며 본 레포트를 마칠까 한다.
Ⅳ. 참고자료
교육사회학 김병욱(교수) 저 | 학지사 | 2012.03.20
현대 교육사회학 허은
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가사보조기술에 순응적이었나?……………16
3.결론 ……………17
4.관련조사
(1)우리나라에서 가사노동에 대한 보상은 어떻게 이루어졌는가……………18
5.참고문헌……………21
6.질의응답……………22
7.토론내용……………24
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질문
2) 심화 단계의 질문
6. 토의 수업의 장?단점
1) 장점
2) 단점
Ⅴ. 도덕과(도덕과교육) 이야기중심학습
1. 이야기의 중요성
2. 이야기 자료와 도덕적 딜레마 사태의 차이점
3. 수업에서의 이야기의 활용 방법
Ⅵ. 도덕과(도덕과교육)
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인간호학회
한국보건의료연구원(2011)「NECA 체계적 문헌고찰 매뉴얼」
신경림 외(2004)「질적연구 방법론」이화여자대학교 출판부
김영천(2017)「질적 자료분석 방법으로서 영역 분석」질적 탐구. 3(1) 1. 다음 물음에 대한 답을 쓰시오. (20
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답을 쓰시오. (20점)
간호 연구를 통해 검증된 최상의 활용 가능한 과학적 근거와 임상적 전문성, 환자의 선호와 가치 등을 고려하여 간호를 제공하려고 한다. 간호사가 임상 질문을 구체화하거나 근거 문헌을 검색할 때 사용하는 다섯 가지
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