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생님의 무심한 뒷모습과 선생님이 칠판에 써주신 판서로 가득 찬 공책 몇 권이 다였다.
결론적으로 나는 좋은 교수법이란 따로 있는 것이 아니라고 생각한다. 선생님과 학생 사이에 단지 지식의 전달만이 아니라 상호간의 인간적 교류, 그리
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법\'이라든지 \'질문식 교수기법\'등의 간단한 주제를 선정 집중적으로 연수가 이루어진다.
이 기법을 활용하는 근본 취지는 상호 정보교환을 극대화시키는 데 있는데 각 분과별로 집중토의를 통해 상호 의견교류를 하고 이를 종합하는 형식
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인간적 존엄성이 위협받지 않기를 원한다는 것이다. 하지만 자유주의에 기초한 평등사상과 민주주의적 절차를 강조하는 사회에서 모든 개인들이 소유하는 문화적 특수성과 차이가 차등 없이 평가받고 존중받기란 현실적으로 쉽지 않다. 이
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교수 사건으로 드러난 우리의 법제도적인 문제도 살펴보아야 하겠다. 국가보안법의 해석과 적용이다. 국가보안법으로 송교수를 구속하기엔 문제가 많다. 법의 해석이 명확하지 않아 송교수의 행위를 어디까지 이적행위로 볼 것이며 그가 독
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법 탐구』,교육과학사
나일주편저, 『웹기반 교육』,교육과학사
주영주공저,『ICT를 활용한 교수학습』,남두도서
김재웅, 방명숙 옮김, 『원격교육학개론』,교육과학사, 2000
윤애자,연구Tele-Eduport개념에 기반한 컴퓨터 이용언어 학습코스웨어
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