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육의 개념으로 성립되었다. 1965년 12월에 UNESCO는
랑그랑(P. Lengrand)의 논문을 기초로 UNESCO의 성인교육위원회가 제안한 평
생교육의 구상을 승인하였다. 1970년 세계교육의 해 지도이념으로 평생교육을 제
창하였고, 1972년 일본에서 열린 제3차 성
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일본은 공히 평생교육의 추진을 강조하고 있지만 제도를 통한 그 원칙의 실현도에 있어서는 큰 차이가 있다. 미국에 있어서는 평생교육학적 연구가 활발하고 그 이론의 정립면에서 큰 진전이 있었지만, 평생교육의 이념을 제도를 통해서 구
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육방식은 학생들이 수업에 대하여 기대, 호 기심을 갖지 못하고 학생들이 학습에 수동적인 태도로 임하여 적극적, 창의적 인 학생으로 키우지 못한다.
둘째, 비인간적인 교육 즉, 개개 학생의 수준에 맞추어 수업을 진행할 수 없 다. 학습에 대
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육의 일환으로 운영되고 있는 노인교실이다.
넷째. YMCA, YWCA, 국제승공연합, 한국청년회의소, 한국부인회 등 사회 봉사 및 운동 단체가 운영하는 형태이다.
7. 노인교육의 방향
노인교육의 목적은 노인들이 그들의 삶을 보다 창조적으로 영위하
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육과정설치(안), 미간행 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 개념
Ⅲ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 형태
1. 준학교 형태
2. 학교중심체제
3. 사회교육시설
4. 민간단체
Ⅳ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 이념
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