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2001)은 교육현장에 종사하는 교사들에게 보다 손쉽게 사용되고 있다.
구디나프(Goodenough, 1926)는 인물화지능검사(Draw-a-Man-Test)는 아동들이 그린 인물화 속에는 그 그림을 그린 아동의 눈에 비치는 대상들을 분석하고 여러 가지 요소들 간의 관계
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인문화, 관습, 나른한 욕망, 잡다한 흥미, 총체적 정보)을 가진 지극히 넓은 영역이다.
● 코드화되고 일상적인 것이다.
● 일상적인 내용을 담고 있는 것은 고전적인 정보 쪽으로 기울어지기 마련이고, 일반적인 관심을 갖는다. 그 감정을
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시기구분
1. 초기
2. 중기
3. 후기
4. 말기
Ⅵ. 고려청자의 제작과정
1. 수비
2. 성형
3. 조각
1) 상감
2) 투각
3) 음각
4) 양각
5) 인문화
4. 건조
5. 초벌구이
6. 시유
7. 본벌구이
8. 상회구이
Ⅶ. 고려청자와 고려불화
참고문헌
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인문화는 수정되어야 한다. 종업원의 직능개발은 필요한 곳에서는 단능공 양성에서 다능공 양성으로 바뀌어야 하며, 기술과 기능의 통합으로서의 중간기술자의 역할 증대에 대비해야 한다. 앞으로 기능·기술인력 투자확대 및 보호를 위하여
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인문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 고려청자의 역사
1. 10세기
2. 11세기
3. 12세기
4. 13세기
5. 14세기
Ⅲ. 고려청자의 종류
1. 소문청자(素文靑磁)
2. 청자 상형(象形)·양각(陽刻)·음각(陰刻)·투각(透刻)·노태(露胎)
3. 청자 상감류
4. 철채청자(鐵
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