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직의 직무평가를 통하여 퇴직이라는 것을 선택하는 경우도 생길 것이고, 그만두고 자신만의 사업을 하려는 사람도 생길 것이다. 어느 공간과 사회구성원들이 모여 있다면, 그 조직을 운영하기 위해서 각자만의 평가방법을 가지고 있어야 한
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직임이 나타나게 되었으며, 이를 통해 직속 상사가 무심코 지나쳐 버린 부하의 장단점, 능력, 자질이 파악될 수 있다.
면의 고과의 경우, 고과대상은 기존의 인사고과처럼 직무 수행상 본인의 능력 . 업적 . 근무 태도와 같은 것만이 아니며,
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1. 열린교육사회, 평생학습사회 기반 구축을 위한 과제
2. 신직업체제 구축과제
3. 교육정보화 기반 구축
Ⅲ. 정보사회에서 교육체제 요소별 변화 방향
1. 학교
2. 교육내용
3. 교육방법
4. 교사
5. 학생
6. 학습 네트워크
* 참고문헌
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가상학급을 통해 e-Learning 활용>
Ⅱ. 우리나라 기업교육 발전사
1. 우리 기업교육의 역정
2. 기업교육의 태동기
3. 기업교육의 모색기
4. 기업교육의 성장기
5. 기업교육의 발전기
6. 우리 기업교육의 과제
Ⅲ. 기업교육의 제도적 기반
1. 기
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직무만족 차원에 대한 체계적인 관점을 제시하였다. 그는 직무만족 요소를 직무자체, 임금, 승진, 안정감, 작업조건, 복지후생, 상사의 관리방식, 동료관계, 회사의 경영방침 등의 9가지 요인으로 분류하였다.
<표1> 직무만족에 영향을 미
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