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통찰을 통해 얻게된다. 통찰학습의 특징은 문제의 해결이 갑작스럽고 완전하다. 또한 통찰에 의한 행동은 유연하며 실수가 적다. 오랫동안 유지되며 다른 문제에 쉽게 적용된다. Ⅰ인지론
1. 개념
2. 기본 가정
Ⅱ통찰
1. 정의
2. 통찰
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중요한 역할을 한다.
<참고문헌>
김광웅 외(2009) 아동발달, 형설
성현란 외(2004) 인지발달, 학지사
최경숙(2011) 아동발달심리학, 교문사
김동배 외(2001) 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사
임은희(2010) 인간행동과 사회환경, 양서원
이인
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중앙적성출판사
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사
황정규 편, 현대 교육심리학의 쟁점과 전망교육과학사, 2004
김한종, 피아제의 인지발달론과 역사교육연구, 한국교원대사회과학교육연구, 1995
김삼복, 피아제의 인지발달론에
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론 및 제언
Piaget는 아동을 물리적 세계에서의 실험을 통해 자연의 기본법칙을 발견하는 외로운 과학자로 보았다. 그러나 사회문화적 영향을 주장하는 이론들은 인지발달은 자연과의 상호작용만으로 이루어지기보다는 다른 사람과의 상호작
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중앙적성출판사
김삼복, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신학과 선교, 1996 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론
1) 개념
2) 주요이론가
3) 기본전제
4) 이론적 배경
5) 주요내용
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