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발달이론
1. Ginzberg의 진로발달이론
1) 환상기(6~10세)
2) 잠정기(11~17세)
3) 현실기(18~22세)
2. Super의 발달이론
1) 성장기(0~14세)
2) 탐색기(15~34세)
3) 확립기(25~44세)
4) 유지기(45~64세)
5) 은퇴기(65세 이후)
3. 의사결정이론
1) 예
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과정 행동적 재현과정자기강화과정
인지발달이론
피아제 인지발달이론
모든 인간 똑같은 방식으로 생각하는 방법 배운다
성장함에 따라 사고는 더욱 복잡 추상적
유아기 아동초기 생각하는 것이 기본적이고 구체적 인지발달 단계에는 개인
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주요 이론
1) 듀이
2) 피아제
3) 비고츠키
2. 이론의 놀이활용에 적용
1) 듀이이론의 놀이의 적용
2) 피아제이론의 놀이에의 적용
3) 비고츠키이론의 놀이에의 적용
Ⅲ. 결론
<참고 문헌>
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발달단계
II. 아동기 발달특징
1. 신체적 발달
1) 신체성장
2) 운동능력 발달
2. 인지적 발달
1) Piaget의 인지발달단계
(1) 구체적 조작기
(2) 보존개념 획득
(3) 분류화의 기능
(4) 서열화의 기능
(5) 전조작기의 자기중심성 극
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발달이 이루어짐
피아제의 인지발달이론
청소년기-형식적조작기
인지발달을 환경과의 상호작용에 의해서 이루어지는 적응과정
자유,정의,사랑과 같은 추상적인 우너리와 이상들을 이해할 수 있는 시기
추상적 개념의 이해, 문제해결에 있
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아들러의 개인심리학적 성격이론
4. 칼 융의 분석심리이론
5. 스키너의 행동주의적 학습이론
6. 반두라의 사회학습 이론
7. 피아제의 인지이론
8. 로저스의 현상학적 성격이론
9. 매슬로의 인본주의적 성격이론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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발달 이론의 기초 1) 도덕성의 정의
2) 콜버그 이론에서의 도덕성의 본질
3) 도덕판단과 도덕행위 5. 인지발달적 접근 6, 콜버그의 도덕성 발달 이론의 특징과 교육적 함의 가, 전인습수준(the pre-conventional)
나, 인습 수준(the convent
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인지양식
교육심리 13피아제의 인지발달이론
교육심리 14피아제의 인지발달단계
교육심리 15Case의 신피아제 이론
교육심리 16비고츠키의 인지발달이론
교육심리 17Freud의 성격발달단계
교육심리 18Erikson의 성격발달이론
교육심리 19Kohlberg
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Piaget
주요약력
이론
교육에 주는 시사점
나의 견해
Ⅱ. Vygotsky
주요 약력
이론
교육에 주는 시사점
나의 견해
Ⅲ. Erikson
주요 약력
이론
교육에 주는 시사
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원리
2. 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논하시오.
1) 프로젝트 접근법의 교육목표
2) 프로젝트 접근법의 원리
3) 프로젝트 접근법의 교육과정
① 준비단계 ② 도입단계 ③ 전개단계 ④ 마무리단계
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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