|
인지발달이론, 학지사, 2006년
조복희 저, 아동발달, 교육과학사, 2008년
박아청 저, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010년
MERY SIME 저(문용린 역), 피아제가 보여주는 아이들의 인지세계, 1998년
김나영 저 영유아 발달 양서원 2011년
최옥채 저 인
|
|
|
발달 이론에 영향을 받아 나이별로 수집된 표준적이고 평균적인 행동목록에 의해 영유아 교육이 운영되었다는 점에서 게젤의 업적은 크다고 생각한다.
구성주의에서 인지주의 구성주의는 사회적 구성주의에 비해 유아의 인지적 성장에 사회
|
|
|
나서 여러 가지 테스트를 해봤을 때 이론과 결과가 같든 안 같든 간에 무척 흥미로웠던 게 사실이다. 아직 덜 발달된 부분들이 구체적 조작기, 형식적 조작기에는 형성되고 완성될 것을 상상해 보니 사람의 인지가 발달되는 과정이 매우 신기
|
|
|
발달을 도와야 한다.
영아기 언어발달을 돕기 위한양육자의 역할은 다음과 같다.
- 목욕이나 수유 시, 영아와 눈을 맞추며 표정, 몸짓, 언어적 자극을 제공하기
- 영아가 흥미를 보이는 행동이나 사물을 반복해서 명명하기
- 부드럽고 낭랑한
|
|
|
과정이론
A. 기대이론
I. 브룸의 기대이론
II. 포터와 로울러의 기대이론
B. 공정성이론
I. 투입의 변경
II. 결과의 변경
III. 자기 자신의 투입과 결과의 인지적 왜곡
IV. 타인의 투입이나 결과를 왜곡
V. 비교대상의 변경
VI. 직장이동(이직
|
|
|
인지과학(한광희 외, 학지사)
교육심리학 입문 : 교실에서 심리학의 활용 방안 탐색(김정휘 외, 원미사)
인지과학 : 마음, 언어, 기계 : 마음에 대한 인지과학적 접근(한광희 외, 학지사) 학습의 인지론적 접근
[1] 인지이론의 역사적 배경
|
|
|
유아 언어교육 노영희, 김창복 외 1명 저 | 양서원 | 2014.03.10.
영유아 언어 교육의 이론과 실제 김은심, 조정숙 저 | 정민사 | 2013.08.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) EBS 아기 성장 보고서 중 4편 언어습득의 비밀의 계략적 줄거리와 그에 따른 나의
|
|
|
인지이론(인간행동과 사회환경)
□ 총 페이지수 : 58
□ 목 차:
목차
1. 인간행동의 통합적 모색
가. 인간발달과 사회사업
나. 인간의 발달단계
2. 성격이론
가. Freud의 정신분석적 성격이론
나. Erikson의 사회심리적 성격
|
|
|
유아기 사회성 발달의 개념 및 특징
3) 사회성 발달에 관한 이론
가. 인지발달 이론(피아제)
나. 비고스키의 인지 발달 이론
다. Bandura의 사회학습 이론(인지적 사회 학습이론)
라. 성격발달이론(이론 책 있음)
마. 프로이드
|
|
|
유사성과 호감
2.나에게 보상을 주거나 이익이 되는 사람
(1)상호성 원리
(2)득실현상
3.가까이 있어 자주 만나는 사람 : 근접성(proximity)
4.내 친구가 좋아하는 사람 : 균형이론(balance theory)
5.좋은 특성을 가지고 있는 사람
(1)성격특성
(2)능력
(3)
|
|
메뉴펼치기
