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방관자개입 : 위험에 빠진 사람을 돕기 위해 제 3자가 간섭하는 행동
인지부조화 이론 : 두개의 인지, 또는 생각이 서로 모순관계에 있으면 부조화란 불쾌한 상태가 생겨서 사람은 이 부조화를 없애기 위해 노력한다는 것
집단의 유지기능 :
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. 조작적 조건 형성=도구적 조건 형성(operant conditioning)
고전적/도구적 조건형성.
시행착오를 통한 점진적 학습
강화(reinforcement)와 강화물(reinforcer)
처벌(punishment)
기 억
망각
발 달
성격이론 및 성격 발달
사회 심리학
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집단간 갈등의 원천
1) 경쟁
2) 사회적 범주화와 정체성
3) 투쟁적 영향책략
2. 갈등과 집단내 과정
1) 갈등과 응집성
2) 집단 분화
3) 내집단/외집단 편향
3. 갈등과 집단간 지각
1) 고정관념과 범주화 편향
2) 확증편향
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이론이 효과적으로 설명력을 갖추려면 인간의 인지적 노력을 개입시켜 외부적 행동 변화에만 국한하는 것이 아니라, 내부적인 변화도 함께 설명할 수 있어야 한다. 이런 면에서 마지막에 설명한 인지 부조화 이론과 자기 지각 이론이 설득 이
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환경이 미치는 영향
5. 대인행동에 대한 주관적 해석은 상대에 대한 평가와 대처에 영향을 줌으로써 대인관계의 형성에도 영향을 주게 된다. 원만한 대인관계에 도움이 되는 대인지각기술 중 두 가지를 들어 설명하시오. (10점)
6. 참고자료
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지각 및 결과들에 대한 개인적 책임감은 결정적 행동을 취하는 데에서 생기는 인지 부조화와 아울러 태도 변화에 대해서 주요 선행조건들이 된다. 이것들은 부조화 이론가들이 원래 제안하였던 조건들보다는 다소 더 한정된 세트의 조건들이
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자기조절
2) 인지적 행동수정(Cognitive Behavior Modification: CBM)
(1) CBM 탄생의 자극: Luria & Vygotsky
(2) CBM의 일반적인 훈련전략(절차)
(3) 자기교시법과 작동적 절차와의 결합
(4) 자기교시 훈련의 임상 적용
(5) 교실에서의 적용
Ⅲ. 결 론
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이론
(1) 자폐 단계
(2) 공생 단계
(3) 분리-개별화 단계
8. 위니캇
(1)유아의 발달단계
(2)엄마의 역할
(3)참자기와 거짓자기
(4)중간대상과 중간현상
(5)임상
9. 하인즈 코허트(Heinz Kohut)의 자기심리학
1) 자기(self)의 정의와 자기의
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자기의 성과와 자기의 투입이 타인의 성과와 타인의 투입이 적을 때 이다. 그런데 같은 월급을 받는다면 동기의욕이 떨어진다고 설명하다. 럭크의 목표설정이론은 인간의 행위(동기)는 두 가지의 인지, 즉 가치와 의도(혹은 목표)에 의해 결정
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효과
Ⅸ. 주 5일 근무제와 조직 몰입도
Ⅹ. 주 5일 근무제 도입에 따른 몰입도의 차이
1. 상관, 동료그룹, 조직에 대한 몰입도와 주 5일 근무제
2. 직업에 대한 몰입도
1) 공공부문의 경우
2) 민간부문의 경우
?. 결론
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