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훈련은 사람들에게 정서교육(emotional education)을 제공하며, 인간관계와 집단과정에 대한 이해를 촉진한다는 목적을 위해 계속 공헌할 수 있는 기법이라고 할 수 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 감수성 훈련은 (1) 참가자에게 상처를 주지 않
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정서장애 진단
1. 발달이 진단에 미치는 영향
2. 발달의 특징과 발달학적 정신병리 관점에서 본 진단
3. 아동정상행동 발달단계와 발달과제 및 이상행동
II. 정서장애의 환경-경험적 요인
1. 부모의 태도와 아동정서장애 원인
1) 부모
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5. 조부모가 아이를 키우는 경우
6. 비적절한 정서적 반응성 및 정서적 관여
7. 부모화
8. 삼각관계
9. 부부균열 및 불균형
10. 체제
11. 경계선
12. 가족치료시 확인해야 할 주요내용
II. 집단감수성 훈련
III. 만남집단
* 참고문헌
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훈련의 개념
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○ 호텔의 교육훈련 필요성
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□ 본 론
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○ 교육훈련의 목표
4
○ 종사원 교육훈련의 분류
4
○ 일반적인 교육훈련 기법
7
○ 교육평가 및 사후관리
8
○ 서울지역 특급호텔 교육훈련 현황
8
□
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훈련이 끝난 후에도 오랫동안 지속되는 영속성 등이 있다. 자극일반화란 조건형성된 자극과 유사한 자극이 나타나도 학습된 조건반사와 비슷한 반응을 보이는 것으로서 사람들과 대화를 하는 방법을 익히면 새로운 사람을 만나도 대화를 할
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정서(moral affect)는 종종 도덕교육의 토의에서 무시되었던 도덕성의 중요한 ‘감성적 본질’이다. 정서는 여러 가지 감정들을 포괄하는 상위의 개념으로서, 정서의 감성적 요소는 어떤‘인지’의 방식과 연계되어 있으나, 분명 그것과는 구분
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기법
1) 내적인 행동변화를 촉진시키는 방법
(1) 체계적 둔감법
(2) 근육이완 훈련
(3) 인지적 모델링
(4) 사고정지
(5) 인지적 재구조화
(6) 스트레스 접종
(7) 정서적 상상
2) 외적인 행동변화를 촉진시키는 방법
(1) 토
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대화의 광장.
김명권(2000). 집단상담의 이론과 실제. 연수자료.
이윤주 외(2000). 초심상담자를 위한 집단 상담 기법, 서울: 학지사.
이장호·김정희(1992). 집단 상담의 원리와 실제. 서울: 법문사.
이재창(1997). 생활지도, 문음사
이형득(1992). 집단
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. 정신분석과 가족역동의 만남. 서울: 학지사, 2021. 1. 서론
2. 정신역동적 가족치료의 주요 기법
2.1. 가족 삼각관계 탐색
2.2. 투사적 동일시 이해와 활용
2.3. 가족 신화와 상징의 해석
2.4. 감정 표현과 정서적 통합
3. 결론
4. 참고문헌
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지시적, 위임적, 참여적을 설명하고 나의 견해를 서술해 보았다. 리더십에 관한 다양한 표현이 있지만 분명하고 공통적인 것은 리더와 수행자사이의 관계에서 이루어지는 리더의 행동이라는 것이다. 또한 리더 개인적인 필요가 아닌 리더가
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