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특성을 설명할 수 있을 것 같다.
그 다음, 인지와 초인지에 대해 알아보면서 초인지의 핵심을 이해하는 방법은 정보가 진행되는 길이라고 할 수 있는 인지와 비교하는 것이었다. 즉 초인지라는 것은 자신의 인지전략에 대하여 인식하고 조정
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- 적당한 속도로 학습하고 있는지 어떻게 알 수 있는가?
- 내가 범한 실수를 어떻게 알아낼 수 있는가?
- 만일 계획한대로 일이 진행되지 않는다면 어떻게 계획을 수정해야 하는가?
- 학생들로 하여금 자신들의 학습 및 사고과정을 모니터링하
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인지, 목표지향성, 자기효능감과 학업성취와의 관계분석, 서울여자대학교
▷ 설명옥(2004), 효과적인 영어독해 지도법 연구 : 초인지 점검기법을 중심으로, 단국대학교
▷ 이현정(2008), 읽기이해 능력에 따른 청각장애 학생의 초인지 전략 특성
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인지를 활용한 직접적 탐구 기능 수업 전략에 대한 연구, 이화여자대학교
최송아 외 2명(2012), 성실성, 인지 능력, 메타인지 능력이 학습의 전이에 미치는 영향, 한국심리학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 상위인지(초인지, 메타인지)의 의미
Ⅲ. 상위
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인지발달, 학지사, 2005.
박창호 외, 인지학습심리학, 시그마프레스, 2011.
강계화, 지적이해력을 높이는 교사의 역할, 교육연구, 2004.
권옥경, 초인지 능력을 활용한 책읽기 활동이 유아의 읽기 능력 및 읽기 태도에 미치는 영향, 석사학위논문,
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