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교육월보
- 전라남도교육청(1999), 수행평가의 실제, 광주 세기사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과 수행평가의 의의
1. 전통적 평가 방법의 계승
2. 교수·학습 활동과의 관련
Ⅲ. 국어과 수행평가의 배경
Ⅳ. 국어과 수행평가의 필요성
Ⅴ. 국어
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정보화 사회를 향해서, 박영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국민의 기본권인 표현의 자유를 제한
2. 실명확인을 위한 개인 정보의 남용
3. 인터넷 실명제가 교육과 계몽을 통한 개선보다 통제에 중점
4. 기타 4가지 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육환경과 서로의 얼굴을 보면서 자유롭게 강의, 토론이 이루어지고 있고 앞으로는 모바일 서비스의 발달로 가정용 PC가 없어도 때와 장소를 가리지 않고 강의를 들을 수 있는 초소형 인터넷용 단말기가 등장함으로써 명실상부한 평생교육
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학습자들의 동기 부여의 중요성 인식
나. 자기주도적 학습능력이 어려운 학습자에 대한 대비책 강구
다. 온라인과 오프라인의 적절한 시간배합과 간극 조정에 따른 통합된 혼합교육
마. 모둠별 활동을 통해 프로젝트를 완성하는 성취감
바.
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교육의 힘 <호매칼럼> 2005.4
동아 새 국어사전 2004
김상봉, 칼럼 '우리 학교' 유감, 학벌 없는 사회 신문, 2003.12
정진상, 한겨레 / 토론과 논쟁 - 학벌주의 어떻게 넘을까, 2004.12
한겨레 신문 인터넷 홈페이지 신문기사검색 http://www.hani.co.k
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학습자들이 스스로 학습해 나갈 수 있는 방법을 훈련시켜 주어야 한다.
위와 같은 말들은 모두 기억된 지식의 양보다 방법적 차원의 자기 주도적 학습력을 추구하는 입장에서 교육의 방향을 시사하는 것들이다. 체득된 자기 주도적 학습력의
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학습자들 상호간의 다양한 커뮤니티 형성과 활동에 대한 적극적인 지원서비스를 통해 지금보다 활발한 커뮤니케이션 능력을 확보할 수 있도록 새로운 디지털 문화를 창조하는 노력이 필요하다.
(6) 교육담당자의 전문성
효과적이면서도 효율
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교육공학연구 제11권 제1호(1995. 7) pp. 25-45
[3] 박인우(1999) 교육공학연구 제15권 제1호(1999. 6) pp. 331-354
[4] Richard E. Mayer 구성주의 학습을 위한 교수설계
[5] http://www.daykey.hs.kr/~updown/Updown/Constructivism.htm 1. 구성주의 교수학습 원리가 필요한 까닭
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교육인적자원부(2005) 『전문성 향상을 위한 교원평가 시범운영 매뉴얼』.
♧ 교육인적자원부(2005)『전문성 향상을 위한 교원 평가 운영 방안- 공통 운영사항』.
♧ 교원평가 공청회 자료집 : 토론 2) 교원평가 도입에 대한 전교조 의견, 2005.
♧
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교육에 의해 자기가 처한 상황과 문제 인식의 방향에 따라서 결정해야 할 개인의 몫이기 때문이다.
참고문헌
김재봉(2000), 가치 탐구 학습법의 적용방안 연구, 국어교육연구, 광주교육대학교 초등구어교육학회
김정수 외(2002), 수업모형 적용
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