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것이다. 그러기에 전자상거래를 이용한 기업의 전략우위는 앞으로의 전망이 상당히 밝아질 것이라는 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다국적 기업
2. 기업환경의 변화
3. 전자상거래를 활용한 기업등장에 따른 환경변화
Ⅲ. 결론
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있는 것이 아닐까라는 의문을 가졌다. 물론 고학년으로 올라갈수록 사고하는 과정이 높아진다는 것은 당연한 말이지만 그렇다고 해서 기본적인 요소를 소홀히 한다는 것은 조금 문제가 있다고 생각되었다. 그래서 기본적인 읽기의 실제와 추
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사회적 특성
2) 사이버 상담의 심리적 특성
4. 사이버 상담의 특징
1) 사이버 상담 관계의 독특성
2) 사이버 상담의 단회성
3) 사이버 상담의 익명성
4) 사이버 상담의 문자언어를 통한 상호작용
5) 사이버 상담 이용의 용이성
6) 사이버 상
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수-학습방법
1. 학습지도의 원리
2. 학습지도상의 유의점
3. 교수법의 결정
II. 특수아 사회과에서 사용하는 교수-학습방법
1. 지역사회 중심 교수방법
2. 일반사례 교수방법
3. 문제해결전략교수
III. 개정된 사회과 교육과
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문제해결능력을 기르고, 가치·태도를 함양하도록 노력해야 할 것이다. 1. 들어가며
2. 본론 (요약)
Ⅰ.학습자 중심 국어과 수업의 기초
Ⅱ. 역할놀이를 통한 방법
Ⅲ. 독서 클럽을 통한 방법
Ⅳ. 쓰기 워크샵을 통한 방법
Ⅴ. 신문을
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인터넷 게임문화의 부정적 측면을 완화시켜줄 수 있는 차별성이 전제되어야 한다. 그 차별성이란 대안적 놀이문화가 인터넷 게임의 중독성을 대신할 재미를 충족시켜 줄 수 있어야 하며 인터넷 게임중독으로 인한 심리사회적 고립감을 현실
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발견 중심 교재의 지도
1) 일반화의 뜻
2) 일반화의 지도 방법
3. 집단 탐구 방법을 활용한 지도
1) 집단 탐구의 특징
2) 집단 탐구 활동 지도 방법
4. 가치 판단 중심 교재의 지도
1) 가치 판단의 중요성
2) 가치 판단의 지도 방법
참고문헌
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활용 촉진
(3) 법제도 개선
(4) 정보격차 해소를 위한 국제 협력
(5) 정책 기반조성 및 인식 개선
Ⅴ. 정보화마을의 운영과 발전방안
1. 이론적 배경
(1) 정보화마을의 도입 필요성
(2) 정보화시범마을의 의의와 성격
2. 정
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문제해결능력을 구비하도록 도와주는 역할을 수행해야 한다.
참고문헌
1. 김만곤 외(1999), 초등 사회과 교육, 서울 (주) 두산
2. 교육부(1997), 초등학교 교육과정해설(Ⅲ)
3. 교육부(1997), 사회과 교육과정, 교육부 고시 제 1997-15호
4. 차경수(1996),
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수 있으며, 해석에 있어서도 여러 가지 가능성이 존재하는 점은 고려해야 할 것입니다. 1.책 정보
1.1 책 정보
1.2 책의 장르적 특성
1.3 책의 PEST 분석
2.작가 정보
2.1 작가의 생애
2.2 작가의 생애와 작품의 연관성
3.줄거리
3.1 책의 전반
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