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대학교 교육대학원 석사학위논문, (2003)
이정희, 「일제하 보통학교의 초등교육 왜곡」, 대구교육대학교 석사학위논문(2004)
차석기, 「한국 민족주의 교육사학과 박은식의 역사의식」, 교육연구, Vol.- No.14, (2000)
홍덕창, 「일제시대의 실업교
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정치국에서 정치적 의사 결정을 거쳐야 했을 정도다. 이 때문에 소련 통치 70여년 기간 동안 세계시장에서 경쟁력 있는 상품을 단 한 가지도 생산한 적이 없었다. 그러한 경제체제에서는 국가 관료가 수백만 종의 물품 쿼터를 배정하고 가격을
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자기이해. 서울 : 중앙적성 출판사.
남정걸·권이종(1995), 사회교육 및 청소년 프로그램 편람. 서울 : 교육과학사.
송병순외(2000), 평생교육의 이론과 실제. 서울 : 원미사.
한국청소년 개발원(1995), 청소년 문화론. 서울 : 양서원.
참고 사이트
http
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정상적 발달의 촉진과 함께 2차 장애 예방을 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이병인, 유아특수교육의 이해, 단국대학교출판부, 2011.
2. 김경숙, 김미숙, 김성애 외 2명, 유아특수교육개론, 학지사, 2009.
3. 박순길, 박현옥 외 1명, 특수아동의 이해와
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정 외 6명 共著. ‘여성복지론,’ 대학출판사(2001)
29. 김미옥 외 2명 共著. ‘장애와 사회복지,’ 학지사
30. 정무성 외 6명 共著. ‘현대장애인복지론,’ 학현사
31. 권유경 외 8명 共著. ‘한국 장애인복지의 이해’ 인간과복지
32. 전용호 著
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정이다
2) 생활지도는 각 개인의 가치와 존엄성을 믿는 데 기초를 둔다
3) 생활지도는 과학적 근거를 기초로 한다
4) 생활지도는 전체 학생이 대상이 된다
5) 생활지도는 개인이 보다 많이 자기지도(自己指導)가 되도록 조력해야 한다
6) 생
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정규 - ▶ 서문
▶ 본문
1. 교육의 심리학적 정의 : 인간 행동의 계획적 변화
2. 교육과 심리학의 밀접성
3. 심리학과 교육학의 관계를 보는 관점
4. 교육심리학을 보는 견해
5. 교육과 심리학의 관계
6. 교육과 심리의 연구방법
7. 교사
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정립을 위한 성경해석
2.6 가톨릭 교회와 창조질서 보전
2.7 한국 천주교회와 창조질서 보전
2.8 현대의 생태 신학자
2.9 환경이론과 생태신학의 관계
1) 양자물리학과 카오스 이론의 생명-생태신학적, 사회-정치적 의미
2) 유기체적 자연관의
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정의 문제가 아니라 우리 모두의 문제이며 국가적인 문제이다. 따라서 우리 모두가 주체가 되어 약물의 오남용으로부터 가족과 이웃의 행복을 지키고 약물의 오남용이 없는 밝은 사회 건설을 위해 노력해야 하겠다.
우리 조의 발표로 인해
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정의 문제가 아니라 우리 모두의 문제이며 국가적인 문제이다. 따라서 우리 모두가 주체가 되어 약물의 오남용으로부터 가족과 이웃의 행복을 지키고 약물의 오남용이 없는 밝은 사회 건설을 위해 노력해야 하겠다. 우리 조의 발표로 인해 학
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