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론, 발달 이론과 일치
4) 경험의 구체화
5) 지식의 구조화
6) 수업 계열의 세분화
7) 강화의 역할 강조
Ⅲ. 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)의 원리와 적용
1. 점진적 분화의 원리
2. 통합적 조정의 원리
3. 선행학습의 요약, 정리의 원
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론
제5장 성인기 발달이론
제6장 앤드라고지
제7장 성인학습 과정론
제8장 성인학습지도의 개념 및 원리
제9장 준비단계에서의 지도전략
제10장 실시단계에서의 지도전략
제11장 정리단계에서의 지도전략
제12장 성인학습 상담의 기초
제1
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론
제5장 성인기 발달이론
제6장 앤드라고지
제7장 성인학습 과정론
제8장 성인학습지도의 개념 및 원리
제9장 준비단계에서의 지도전략
제10장 실시단계에서의 지도전략
제11장 정리단계에서의 지도전략
제12장 성인학습 상담의 기초
제1
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교육2, 푸른나무, 1991
박걸순, 3·1운동기 국내 비밀결사운동에 대한 시론, 한국독립운동사연구 2, 한국독립운동사연구소, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 3.1운동의 배경
1. 국외 운동과 민족 자결론
2. 고종황제의 붕어
3. 2.8 조선 청년 독립단 선언
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사회기본계획 시안 2006-2010
행정자치부 2007년 예산안 개요
보건복지부: http://www.mohw.go.kr
통 계 청 : http://www.nso.go.kr
행정자치부 : http://www.mogaha.go.kr
여성가족부 : http://www.mogef.go.kr
국가통계포털 : http://nsportal.stat.go.kr 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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교육활동이 되어야겠다고 다짐하여 과제를 마친다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 필요성
1) 교육 이란
2) 유아 란
3) 유아교육 이란
3)-1 유아교육의 개념
3)-1.1 유아교육의 일반적인 개념
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교육행정 및 교육경영. 서울: 교육과학사,1996. pp.321-332.
2. 한국교원단체총연합회 편. 교사론. 서울: 교육과학사, 2003. pp. 82-84, 143-181.
3. 한국교육행정학 편. 교육 제도론. 서울: 한국교육행정학 편, 1996. pp.363-398. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교사의 자
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사회복지관의 전문사회사업가를 중심으로 지역사회주민의 욕구조사, 프로그램 개발 및 실행으로 지역사회복지의 증진 차원에서 전개되고 있어 지역사회복지에 대한 활발한 접근이 모색되고 있다.
※참고 자료
·지역사회복지론 최일섭, 류
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교육의 논리로 초등교원을 양성해야 한다는 것이다. 그리고 현 초등교원 교육기관이 가지고 있는 문제를 들어 이를 일반 대학화 하거나 폐지하는 대신, 초등교원 교육을 정말 중요하게 여긴다면 거기에 합당한 재정적 지원을 하고 교원 교육
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론, 대영문화사
김성호 - 지방자치단체의 부패방지체계와 개선방안, 한국행정학회 세미나 발표논문, 2003
국회입법조사국 - 각국의 공무원제도와 노동기본권, 1970
박동서 - 인사행정론, 법문사, 1998
하미승 - 공무원 교육훈련시스템 재설계, 한
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