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/ 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 변별자극, 일반화, 소거, 행동조성
I. 변별자극
II. 일반화
III. 소거
IV. 행동조성
* 참고문헌
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고전적 조건반사-파브로
조작적 조건 반사-스키너:유기체가 환경에 따라 행동하는 것, 교육공학에 중요한 영향을 미친 프로그램학습의 기초
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일반화:한 자극상태에서 강화 된 후 다른 유사한 자극상태에서도 같은반응
변별:일반화속
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일반화됨을 보여줌.
(1) 조건화된 공포의 제거
Watson은 공포와 같은 생득적인 정서가 원래는 정서를 인출하지 않는 자극으로 전이될 수 있으며, 이러한 전이를 위한 기제가 바로 고전적 조건화임을 보여주고 있음. 만약 공포가 학습된 것이라면
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일반화·변별에 의해 반응 위계를 형성하며, 수많은 반응방식을 학습함. 이러한 반응방식의 묶음이 성격임
현상적 장의 중핵개념으로서의 자아개념은 행동의 핵이 된다. 자아개념의 발달이 곧 성격형성의 중심을 이룸
병리론
자극의 일반화
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일반화와 변별 형성에 대한 유의점
일반화→변별
도형의 기초 공부→다양한 도형 공부
2)강화와 벌에 대한 재고
강화와 벌: 적용에 있어서의 초점
기법 적용의 묘를 기함
김선생-부적 강화
스스로 잘할수 있다고 판단하면 time out 장소를 나오
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변별적으로 구분하고자 하며 주어진 틀 속에 억지로 구속하는 과오를 범한다. 그것은 희랍 신화의 프로크루스테스를 연상하게 한다.
은유/환유, 전통/혁신, 질서/무질서, 이성/비이성, 휴머니즘/비휴머니즘, 독해성/기술성, 독서/오독 등의 이
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변별력을 약화시키고 대학의 선발자율권을 확대하는 방향이기 때문에 구조적으로 등급제를 발생시키게 되어 있다.
대학이 서열화 돼 있는 한 변별력은 대학입시가 갖춰야 할 중요한 덕목일 수밖에 없는 탓이다. (분명한 것은 사교육문제 해
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