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올라갈수록 작은 알갱이로 층을 만든다.”
▷층이 올라 갈수록 곡식의 수가 어떻게 변하는지 알아본다.“
◉ 모둠별로 이동해서 양면테이프와 곡식을 이용하여 모형을 꾸민다.
▷ 아래에서부터 자유롭게 층 쌓기를 한다.
“맨 아래
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올까?
- 그래요. 음식물이 어디를 통해서 어떻 게 나오는지 한 번 보자~
- 과자요! 피자요! 초콜릿이요!
- 네! 네! 선생님!
- 딸기요!
토마토요!
사과요!
- 우와~방울토마토다! 선생님 제가 맞췄어요!
- 네~ (한개씩 나누어 준
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수업방법이다. 몬테소리교육프로그램에서는 개별화 교육에 강조점을 두고 있으므로 입학, 수료에 대한 강한 규제가 없으며 재원유아와 신입원아는 서로 도움과 관찰, 교사의 조력을 통해 개별적으로 학습해 나갈 수 있다.
③유아중심 교육에
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수업, 반일 수업 등의 계획은 주간교육계획의 일과나 활동을 바탕으로 설정하도록 하자.
⑦ 아동중심의 관점을 익히도록 하자. - 유아들에게 어떻게 말하는 것이 유아들을 격려하는 말인지, 유아들의 무엇을 관찰해야 하는지 등을 생각하자.
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교육의 핵심이라 할 수 있다. 이러한 점에서 유아가 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 빨래집게와 인형 옷을 이용해 일대일 대응의 원리를 습득할 수 있도록 한 수업계획안은 유아가 직접 해결해 보는 활동을 통해 유아는 문제해결력을 키울
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해결
연역적 사고 가능
추상적인 대상을 포함한 논리적 사고 가능
가설검증능력, 추리력과 적용력 발달
사물의 인과 관계 터득 1.수업계획안(전체와 부분 경험하기)
2.수업계획안을 쓰게 된 이론적 배경(파아제의 인지발달 단계)
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있어야 한데요... 나는 작은것도 먹기 힘든데...
-아~~ 그렇구나.
사실, 선생님도 너희처럼 7살 이였을땐 김치가 너무 맵고 짜서 먹지 않았단다. 그래서 선생님도 엄마한테 많이 혼났었어요.
-정말요? 선생님도 혼나요?
⇒ 준형이가 김치를 잘
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줄여준다
5) 활기차고 긍정적인 생활태도를 갖게 한다
3. 약 처방보다 운동 처방이 낫다
1) 운동이 치료의 수단으로
2) 운동처방 왜 필요한가?
4.운동교육계획안
1)장기목표
2)단기목표
3)프리시드-프로시드모형 적용하기(9단계)
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올 때나 부모님과 함께 밖에 나갔을 때 횡단보도를 건넌 적 있나요?
횡단보도를 안전하게 건너는 방법에 대해서 이야기 나눈다.
T- 횡당보도를 건널 때는 무엇을 보고 건너야 할까요?
T- 맞아, 신호등을 보고 건너지 신호등의 색깔에는 어떤 색
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프로그램. 다음세대. 2004- 서울 특별시 보육정보센터 1. 안전교육의 목적
2. 연간 안전교육 프로그램의 예
3. 일일 안전교육계획안의 예
4. 실내 안전규칙
5. 소방교육
6. 교통 안전 교육
7. 유괴 사고 방지 및 성폭력 안전
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