|
교육효과
자료 및
유의점
교사
유아
정리
정돈 및
화장실
다녀
오기
4:10-
4:20
대집단
활동
4:20-
4:50
탐구
언어
표현
언어
사회
표현
건강
사회
건강
언어
사회
탐구
표현
<미술영역 - 지점토 자석>
책상 위에 지점토와 둥근 자석, 물감, 붓을
|
|
|
교육효과
자료 및
유의점
교사
유아
대집단
활동
4:20-
4:50
평가
및
귀가
지도
4:50-
5:00
건강
사회
건강
언어
사회
탐구
표현
언어
사회
표현
건강
사회
게임을 위해 체육실로 이동한다.
<게임-화석을 찾아라!>
게임자료를 유아들과 함께 준
|
|
|
지 않고 같이 사용
하도록 해요. 알겠지요?
C : 네
바람개비를 만든 후 스티커를 이용하여 꾸며준다.
T : 선생님처럼 다 한 친구들은 스티커를 이용해서 (시범을
보이며) 자기가 붙이고 싶은 곳에 붙여서 예쁘게 꾸며
주는 거예요.
C : 네
유아들
|
|
|
네. 튜브예요.
- 네.
- 튜브요.
- 네.
- 옷이요.
- 구명조끼요.
- 물에 뜰 수 있어요.
- (유아가 손을 든다.)
- 네.
- 물놀이 할 때요.
- 수영모자요, 물안경이요.
- 사진에 있는 것을 다 입어야 해요. 깊은 곳은 들어가지 않아요. 준비운동을 해요.
- 준
|
|
|
나누어 본다
(쓰레기를 버리면 안 되요. 쓰레기통에 버려요. 등!)
참고사항 및
유의점
·동화를 들을 때 유아들의 주의가 흐트러지지 않게 주의한다.
·유아들에게 동화를 들을 때 친구들에게 피해를 주지 않도록 사전에
이야기한다.
|
|
|
유아교수 방법론, 양성원, 2018
신혜은, 고태순, 장세희 저, 영유아 교수방법, 양서원, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 선택한 그림책 소개
1) 제목 및 저자
2) 내용 요약
2. 선택한 그림책을 활용한 일일 수업계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
계획안에 나타난 생활주제와 대소집단 교육활동 분석”, 이화여대, 2007
- 박미정, “생활주제에 따른 3세, 4세, 5세 연령별 누리과정의 연계성 분석”, 중앙대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 생활주제 교육과정 설명
2. 음식을 주제로 한 수업계
|
|
|
5) 자연탐구
6. 만 3세반 생활주제 교육계획안
1) 주제선정이유
2) 생활주제 : 나와 가족 만 3세 교육계획안 작성
(1) 연간교육계획안
(2) 월간교육계획안
(3) 주간교육계획안
(4) 일일교육계획안
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
|
|
|
유아는 옆에서 적절한 상호작용을 통해 도와준다.
유아가 지루해하면, 교사가 적절한 상황을 제시한다.
실습생 소감 및 보완점
바다 속 생물이 되어보는 활동이라는 것을 명시하기도 전에, 바다에 가서 해본 경험들을 이야기를 나눌 때 유아
|
|
|
: 한복집
기본생활 습관
손과 이를 깨끗이 하기
나의 주변 청소하기 수업계획안 : 나의 탄생
일일교육계획안 : 나의 탄생
20○○학년도 만 5세 연간 교육계획안
만 5세반 5월 교육계획안 : 가족과 이웃
주간 교육 계획안 : 나의 몸
|
|
메뉴펼치기
