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일제 시대 그남의 형은 일본의 군인이었고, 자신은 또한 조선민중들이 탄압 받고 억압받고 이유 없이 학살될 적에 일본 최고의 명문 학교에서 편안히 유학생활을 마치지 않았는가.
소설 속 등장 인물의 이름을 고르기 위해 동네 문패를 하나
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그 시대의 세태를 비판하고 보다 발전적인 방법들을 모색하려는 노력을 보여주지 못한 채 박태원의 천변풍경은 단순한 풍속 묘사에 그치고 말았고, 시대가 가지고 있는 사실성에만 치중한 채 그 시대가 가지고 있는 특수성을 그려내지 못했
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일제 통치의 수혜 특권층이라 할 수 있다. 이 '오적'을 통해서 의도한 바는, 진정으로 자율적이고 근대화된 질서를 이 땅에 정착시키기 위해서는 무엇보다 먼저 일제 잔재의 완전한 청산을 하고, 그런 후 새로운 인간에 의한 새로운 통치 이념
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그릇된 인식을 낳았다. 일제의 식민정책은 오랜 민족의 전통을 가지는 한민족의 격렬한 민족적 저항에 부딪힐 수밖에 없었는데, 그러한 저항은 강력한 군사력 아니고는 억압할 수 없으므로, 일제의 대한 식민지 지배가 틀이 잡힌 후에도 군사
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그러나 한국의 학제는 이와 같은 세계사적인 변화에 대처해야 하는 과제이전에 겨우 100여 년의 짧은 근대 교육 제도사에서 아직도 해결하지 못한 많은 숙제를 안고 있다. 한국의 실정에 맞는 독창적인 학제가 이루어 져야 한다. 그리고 선진
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법’ 제정
1) 배경
2) 내용
3) 기대효과
2. 산업안전보건법에 ‘성, 나이, 국적, 고용형태에 따른 차별금지’ 규정 명시
1) 배경
2) 내용
3) 기대효과
Ⅶ. 참여복지(노무현 참여정부 복지정책)의 노인정책
Ⅷ. 참여복지(노무현 참여정부 복
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그 타협주의야말로 곧 비계급성의 근원이 되는 것이었다.
⑦ 조연현은 우리문학이 일제하의 기형적 형태를 벗어나 정통적 모습을 되찾아야함을 강조했다. 그는 문학의 기형성 탈피를 독자 대중의 감흥이라는 측면에서 접근하고, 창조성을 강
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일제와 여가의 질
◎친일진상법
◎보안법 개폐 검토할 때
◎카드대란 부른 정책실패 문책하라
◎북핵위기 동북아발전 기회로
◎교육 수요자가 선택해야 한다
◎‘고구려사 논쟁’ 치밀한 대응을
◎신행정수도와 헌법관습
◎美 대선
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그것만으로도 존중받아야 마땅하다. 이제 우리는 차별적인 용어나 언행 태도를 배제하고 한 인간으로서 상대를 대하는 방법을 배우고 또 실천해야 할 것이다. 아울러 여성들도 적극적인 의사표현으로 차별적인 대우에 대해 같이 동조하고 공
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그러나 2000년대 초반까지 근대건축물은 일제의 잔재로 인식되어 역사적 가치가 있는 수 많은 건축물이 방치되거나, 훼손되었다. 이는 아픔의 역사는 청산하여 잊는게 아니라 보존하여 반드시 후세에 알려야 한다는 뼈아픈 교육을 남기기도
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