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은 아니라는 점에서, 도덕적 행동에 관한 이론은 아니라는 비판도 있다. 아동의 생각과 행동은 전혀 다른 문제라는 것이다.
남자들의 도덕발달 측정을 통해 이론이 개발되면서, 여성의 사례를 충분히 반영하지 못해 남성 중심적 이론이라는
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은 권위의 지나친 과시를 피하도록 하는 부모교육이 필요하다. 부모의 양육방식이 유아들에게 적절한 통제와 보상으로 주어질 때 건전한 도덕성을 발달시킬 수 있음을 깨달아야 한다. 서론
본론
Ⅰ piaget의 도덕성발달이론
Ⅱ 대중매
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이론의 통합적 접근.”「가톨릭 대학」. (1999).
8. 안광호. “리더십 유형에 관한 연구.” 「단국대」.
9. Chester I. Barnard. Oragarnization and management. Cambridge: Harbard
University Press, 1948.
10. Ordaway Tead. The Art of Leadership. New-York: McGraw-Hill Press, 1935.
11. Stogdil
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이론을 통해 혹시 나는 유아에게 학습활동의 방해자가 되지 않았나 하는 자기반성의 시간을 갖게 해주었다.
Ⅵ 참고 문헌 및 사이트
1. 참고문헌
여광응전영길정종진조인수(1992), 교사를 위한 교육심리학, 서울 : 양서원.
이성진(1998), 교육심
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은 구조와 관리 측면에 초점을 두고 있다.
2) 접근 방법
한편 과학적 관리론은 상향적 방식의 연구로서 작업계층을 대상으로 연구하여 관리의 원리를 제시한 반면, 행정관리론은 관리계층을 대상으로 하여 관리의 원리를 제시한 이론이다.
현
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은 정보화 사회에서 없어서는 안될 것이다. 1. 매스미디어의 본질
2. 매스미디어의 특성
3. 매스미디어의 기능
(1) 환경감시
(2) 상관조정
(3) 사회화
(4) 오락
4. 매스미디어의 효과
(1) 탄환이론
(2) 제한효과이론
(3) 이용과 충족이
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이론과 실제, 학지사, 2001.
이상욱, 현대조직의 리더십 적용, 시그마프레스, 2004.
정수진 외, 현대조직행동론, 삼우사출판사, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피들러의 리더십 상황적합이론이란
2. 피들러의 리더십 상황적합이론의 개요
3.
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이론들』(서울 : 까치, 1985) Ch.1 「국가란 무엇인가 : 자본주의와 그 국가이론」
네이버
1.국가이론
1) 다원주의적 시각
2) 계급적 시각
3) 구조주의적 시각
2. 국가와 교육통제
1) 다원적 이익집단과 교육통제
2) 계급지배와 교육통제
3) 국가의 자
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은 수용학습이나 설명식 수업에 비해 더 많은 시간이 소요
④ 계통학습, 프로그램학습이 갖는 질서 정연한 단계와 순서의 원용이 필요
(⇒ 집단사고나 개인사고의 다양한 조화에 의해서 진행되기 때문)
Ⅸ. 향후 교수학습이론의 적용 과제
교
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은행의 의도가 바로 신용할당 및 담보를 중시하는 대출행태를 야기하는 것이다
Ⅴ. 화폐이론과 화폐거래
-화폐거래업-화폐상품을 취급하는 상업-도 우선 국제무역으로부터 발달한다. 상이한 국민적 주화 존재→현지주화나 세계화폐로 전환
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