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학습 이론과 실제 」. 학지사. 1999
정문성,「협동 학습의 이해와 실천」, 교육과학사, 2006
Michael Metzler. 「Instructional Models for Physical Education」. 유정애 외 8명 역. 대한미디어. 2003 1. 개요
2. 협동학습 모형의 기초
3. 교수/학습의 특징
4.
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수업 중 분석된 개인 의사결정 스타일 요약
- 실제 사례와의 일치 여부
(2) 강점과 약점 분석
- 본인의 의사결정 스타일상의 강점
- 주요 약점 및 그로 인한 의사결정 리스크
(3) 향후 보완 및 개선 방안
- 보완이 필요한 역량 및 태도
- 전략
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전략 모형
1) 구성 영역 및 요소
2) 전략의 추진 방법
3) 전략의 추진 절차
4) 전략의 추진 주체 및 역할
3. 교직문화의 변화를 위한 지원 과제
1) 구성원 영역의 지원 과제
2) 행정 구조 영역의 지원 과제
3) 정보 기술 영역의
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3. 유비쿼터스의 사례
제2절 u-Learning
1. u-Learning의 개념
2. u-Learning의 사례
제3절 교육환경의 변화와 u-Learning
1. 교육환경의 변화
2. 사례
제4절 u-Learning의 도입과 교수-학습 전략의 변화
제5절 유비쿼터스 컴퓨팅 기술 탐색
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학습 프로그램 설계에 대한 시사점
현대 성인교육은 단일 이론에 의존하기보다는, 다양한 학습자 특성과 상황에 따라 융합적 접근이 요구된다. 다음은 이를 반영한 통합적 교수설계 전략이다:
- 도입부: 행동주의 전략을 활용하여 성인이 학
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교육정보화추진분과위원회 회의 자료
교육부·멀티미디어교육지원센타(1998), 교육정보화백서, 서울 : 저자
곽병선 외(1995), 교육용 소프트웨어 표준화 기술 개발 연구, 경기 : 과학기술처
이철현(1999), 교육용 소프트웨어 개발·보급·활용에 관
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정보화 시대와 열린교육 시대에 학습자들에게 정보화 능력을 키워주고 자신의 선호와 능력에 적합한 개별화 학습을 하도록 도와주는 첨단매체이다. 따라서 각급 학교에서는 인터넷을 수업에 활용하는 기회를 증가시켜서, 학습자들이 정보화
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학습 자료 개발
1) 제1수준: 시각적 수준(visualization)
2) 제2수준: 분석적 수준(analysis/description)
Ⅴ. 도형학습의 사고력 향상 지도방안
1. 기하학습 수준을 고려한 지도
2. 구체적 조작물을 활용한 지도
3. 의사소통을 활용한 지도
4. 다양성의
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학습
1. 가치갈등 수업의 필요성
2. 가치갈등 수업의 의미
3. 가치갈등 수업의 유의점
Ⅳ. 도덕과(도덕교육) 대화학습
Ⅴ. 도덕과(도덕교육) 가치명료화학습
1. 이론형성의 배경
2. 가치명료화 이론의 교수전략
1) 대화 전략
2) 쓰기 전략
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수업 시간에 자신이 찾은 자료를 간단히 소개하고, 새롭게 알게 된 정보나 다른 관점을 공유한다. 본인은 이러한 확장 읽기 활동이 학습자들의 자기주도적 학습 능력을 기르는 데 중요하다고 생각한다.
일곱 번째 활동으로는 글쓰기 연계 활
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