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들은 자기의 물건을 소중히 여기는 마음을 가질 수 있 겠죠?
C : 네
T : 우리친구들 오늘 선생님이 들려준 “잃어버린 장갑” 동화내용 선생님과 함께 동극으로 한번 표현해봐요.
융판동화
자료
(장갑,들쥐,개구리,토끼, 여우,곰,할아버지)
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갑 속에는 세 마리가 살게 되었어요.
이번엔 먹이를 찾아 돌아다니던 여우가 할아버지의 장갑을 보았어요.
여우 : 어머! 나에게 딱 어울리는 장갑이야, 저기 들어가 있으면 따뜻하겠지?
그런데 장갑 안에 누군가 있는 것 같아. 장갑 안에 있는
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니 어땠나요?
C : 재밌었어요.
T : 어떤 점이 제일 재밌었나요?
C : 도망갈 때요
C : 장갑 안에서 친구를 만났을 때요
T : 그럼 이번활동 중에 어떤 점이 아쉬웠나요?
C : 저는 할아버지말고 동물하고 싶어요
C : 저는 토끼하고 싶었어요
T : 그랬구나
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장갑으로 들어간다.)
이제 일곱이 되었어요. 장갑은 곧 터질 것만 같았지요.
9장
그런데, 숲 속을 걷던 할아버지는 장갑 한 짝을 잃어버린 것을 알아차렸어요.
강아지가 앞장서서 달려갔고, 할아버지는 장갑을 찾으려고 뒤돌아섰어요.
한참 달
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잃어버린 장갑] 동극을 해보자
소요시간
15분
활동목표
1수준
2수준
3수준
- 동극 활동을 통하여 언어적 표현력을 기른다.
표준보육
과정관련 요소
의사소통> 말하기> 낱말과 문장으로 말하기
수업자료
- [잃어버린 장갑]에 나오는 등장인
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잃어버린 장갑’이 높은 빈도수를 나타냈다. 3, 4, 5세 공통으로 사용된 동화의 빈도수를 조사한 결과는 34개의 작품 중 ‘커다란 무’가 가장 높은 빈도수를 보였다.
둘째, 각 연령에 사용된 동요를 살펴보면 3세는 248개의 작품 중 ‘닮은 곳이
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