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과도정부 수립계획
(2) 모스크바 3상회의 결정과 ‘조선임시정부’안
4. 신탁통치 파동과 단정안의 현실화
(1) 신탁통치의 파동 단정안의 현실화 시간적 흐름
5. 단정 이후 미국의 한반도 정책
결론
별지첨부
별첨#1 연표
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민족해방민중민주주의혁명
4. 공산주의자들이 구분하는 인민-비인민
5. 북한이 말하는 ‘사람’의 정의, 그리고 인간관․세계관․역사관
6. 인민은 수령을 뇌수로 하는 ‘사회정치적 생명체’의 사지(四肢)
7. 북한 국회의사당
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임시위원단 입국
3월 8일
김구 남북협상제의
4월 3일
제주 4.3 항쟁
4월 19일
김구, 김규식 북행
5월 10일
남한 단독 선거 실시
7월 1일
국호 '대한민국' 결정
7월 17일
헌법공포, 정부조직법 발표
7월 20일
대통령 이승만 부통령 이시형 취임
8월 15일
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독립운동
1. 한말의 비운과 독립운동
1) 나라잃고 신앙부흥
2) 학교교육의 민족각성
2. 선교를 통한 사회적 공헌
3. 기독교와 독립운동
1) 3.1 운동과 교회의 수난
2) 3.1 운동 뒤의 기독교
3) 3.1 운동과 여성 애국운동
Ⅵ. 감리교회의 의료사
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민족운동
⑵ 경제적 민족운동
⑶ 사회적 민족운동
⑷ 문화적 민족운동
Ⅴ.일제 식민치하에서의 외교의 과제와 방향
1. 식민치하의 외교를 어떻게 다룰것인가?
2. 식민지화의 외교사적 의미
3. 민족외교의 목표와 방향
Ⅵ. 임시
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유한 디자인 양식을 갖추고 있다. 태극기가 변해온 역사를 사진을 통해서 봄으로써 태극의 의미를 새롭게 알았다.
창조성, 자주성, 자연의 원칙을 벗어나지 않으면서 조화를 이루는 즉, 자유를 사랑하는 국민성과 음과 양의 균등, 평등 사상이
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생각 한다
자 여러분은 어떻게 생각하십니까 ? 머리말 : 이승만을 왜 주목해야 하는가 ?
1. 이승만의 청년시절
2. 미국망명 이승만
3. 임시정부수반으로써 이승만
4. 해방공간에서의 이승만
5. 제1공화국에서 이승만
맺음말
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생각 한다
자 여러분은 어떻게 생각하십니까 ? 머리말 : 이승만을 왜 주목해야 하는가 ?
1 이승만의 청년시절
2. 미국망명 이승만
3. 임시정부수반으로써 이승만
4 해방공간에서의 이승만
5. 제1공화국에서 이승만
맺음말
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대한민국 반공의 역사』(개마고원, 2004)
―강준만 外, 『레드 콤플렉스―광기가 남긴 아홉 개의 초상』(삼인, 1997)
―경남대학교 북한대학원, 『남북한 관계론』(한울, 2005)
―김헌식, 『색깔논쟁』(새로운 사람들, 2003) Ⅰ . 들어가며
Ⅱ .
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대한민국 대사관 교육관실, 2002
ⅴ. 한국교육재단, 2005 일본의 주요 교육정책, 2006
ⅵ. Iwata Kazumasa, 암전일정, 1920년대 일본교사문화의 한단면, 한국교육사상연구회 주최로 동서대학교 뉴밀레니엄 관에서 열렸던 ‘한일교육학 학술대회’에서
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