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과정을 거쳐 진행된다. 즉 아동복지실천에서 사례관리과정은 복합적인 욕구를 가진 아동 및 가족에게 원조가 필요한 문제나 욕구를 사정하고, 지역사회의 서비스 및 자원 연결체계를 동원하여 클라이언트와 자원을 연계하며, 서비스 제공을
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복지실천기술론, 파워북, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. “사회복지실천 현장에서 개입 대상”의 개념
2. 사회복지실천 현장에서 개입해야 할 다양한 집단의 유형
1) 위기 집단
2) 발달 집단
3) 아동·청소년 집단
4) 노인 집단
5) 가족 문제
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과정 연구, 숭실대학교 대학원 기독교학과 기독교 상담심리전공, 2014.06.
안기덕, 저소득 조손가족 조모의 양육경험 연구, 성균관대학교 사회복지학과 사회복지실천전공, 2012.12.
왕춘연, 유아교육기관에서의 부모교육 현황과 교사의 인식에 관
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과정과 생활연구. 김영란. 2017
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서
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복지 조사방법론, 학지사.
정무성(2000). 비영리기관의 모금, 나눔의 집.
박태룡(2005). 사회복지행정론, 홍익출판사.
김상균외(2009). 사회복지개론, 나남출판. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자원개발의 개념
2. 지역사회복지실천에 필요한 자원개
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복지실천. 나남출판.
한인영 외(2004). 학교사회사업. 학지사.
유영준(1997). 지역사회중심의 학교사회사업의 사회사업가의 역할. 가톨릭대학교 석사학위논문.
노혜련 외(2004). 학교사회사업 교육현황과 교육과정 개발에 관한 연구. 한국 학교사
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청소년의 개념
2. 자살 청소년의 원인
1) 정신적 장애요인
2) 발달 및 성격적인 요인
3) 가정환경 및 가족력 요인
4) 스트레스
5) 대중매체
6) 친구관계
3. 자살 청소년의 실태
4. 자살 청소년의 과정
5. 자살 청소년의 문제점
6. 자
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복지실천에서의 사회복지사의 역할에 대한 이론을 열거하고 자신이 현장에서 경험하고 실천할 수 있는 사회복지의 가치와 철학에 대하여 기술해 보았다. 현대사회는 한사람의 다양한 욕구를 해결하기 위해 다수의 조직이 개입하는 것은 당
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복지실천 프로그램- 시설 중심 프로그램
Ⅰ. 시설 중심 프로그램에 관한 이해
1. 시설 중심 프로그램의 개념
2. 시설 중심 프로그램의 필요성
3. 시설 중심 프로그램의 주체
Ⅱ. 보호기관 내 프로그램
1. 소년원 프로그램
1) 입원자교
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실천할 수 있는 방안을 얻게 한다. 넷째, 청소년 활동은 청소년의 자아존중감, 자아개념, 자기조절 능력 등을 향상시켜 사회화 과정을 효과적으로 형성해 나가도록 하는 중요한 계기가 된다고 하였다.
참고문헌
보건복지가족부(2008). 아동청소
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