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개혁보다는 각 사업의 본래 의도를 살펴 그것이 가장 효과적으로 실현될 수 있는 방법을 모색하는 것이 대학구조개혁에서 효과적일 수 있다는 말이다. 1. 한국의 대학의 문제점
1) 대학 미충원율의 증가
2) 대학교육의 낮은 경쟁력
3)
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학교평가제에 의한 차등지원, 성과급제도 등 학교현장의 변화를 촉구하는 정책과 향후 개선 추진되고 있는 복식부기제도 도입의 지방교육혁신 통합디지털시스템 운용, 구성원들의 다양한 요구 등으로 지금의 학교회계제도 운용에 많은 변화
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개념
2) 교과교실제의 추진 배경
3) 교과교실제 도입목적
4) 학급교실제와 교과교실제의 교육 패러다임 비교
2. 교과교실제 사업 개요
1) 교과교실제 사업규모
2) 교과교실제 유형
3) 교과교실제 유형별 운영 예시
4) 교과교실제 학교에 대
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개인적 경쟁이 아니라 팀웍을 중시하겠다고 하였고 삶과 철학, 생활의학, 고전강독, 지역사회조사 등의 강좌를 개설하고 있다. 그러나 이들은 결코 대학교육을 부정하는 것이 아니다. 이들도 대학 진학을 희망하므로 제도의 틀 안에서 학력
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학교발전을 통해 지역사회발전에 참여한다는 긍지를 갖게 하고 자신이 속한 기업에 우수한 인력을 공급받는다는 이점을 갖게 한다.
4. 실업 교육의 재정 확충과 환경 개선
가. 충분한 실습비 지원
일선 학교에서 가장 큰 애로중의 하나가 실습
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입시 경쟁과 학벌 중시의 사회를 이룩하기보다는 교사에 대한 신뢰를 바탕으로 창의성과 자율적인 인식으로 교육하는 학교로 믿음을 가져야 한다.
지금까지 실습 중학교에서 시행하고 있는 수행평가의 계획과 현실의 문제점과 대안에 대해
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교육과정 운영이 담보되어야 할 것이다.
물론 단위학교가 특성화 교과를 독자적으로 개발한다는 것은 결코 쉬운 일이 아니다. 또한 새로운 특성화 교과목의 개발에 따른 관련 교재 개발이나 이를 가르칠 수 있는 교사 확보 역시 녹록치 않다.
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개선되어야 한다. 오늘날 교사의 근무 조건과 학생의 학습 조건은 매우 열악하다. 즉, 학급 당 학생 수의 과다, 교사의 과중한 업무 부담으로 인한 지도 시간 부족 및 창의성 지도 자료와 도구의 부족, 입시 준비 위주의 교육, 권위적인 학교 풍
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교육과학기술부, “자립형 사립고 3개교 자율형 사립고로 지정 전국 자율형 사립고 현재 총 49교 지정”, 2010 Ⅰ. 서론
1. 자율형 사립고의 의미와 현황
Ⅱ. 본론
1. 자율형 사립고와 학생의 학교 선택권
2. 입시제도 하의 교육과정 다
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대학교육협의회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 교육선발 제도
2. 교육선발 제도를 바라보는 나의 의견
1) 기능론적 교육관에 입각한 교육선발 제도
2) 갈등론적 교육관에 입각한 교육선발 제도
3. 우리나라 교육선발 제도의 개선 방안
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