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대학팽창의 반작용으로 대학정원 억제, 이 억제로 인해 발생된 문제점으로 다시 대학정원 확대.
한국의 학교팽창원인 한국 학부모들-견인차 역할
사립학교와 대학들
기업을 비롯한 경제계
정부
결론, 한국의 학교팽창은 해방 직후 국가재정
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교육담당과장 회의자료
2. 강무섭 외(2000), 실업계 고등학교 종합대책 연구, 서울 한국직업능력개발원
3. 옥준필(1999), 실업계 특성화 고등학교의 발전방향, 직업교육훈련
4. 윤정일(2000), 실업계 고교 교육의 문제점과 대안, 서울대학교 사범대
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대학 선정 학교의 재정난
교육의 질 저하(원어강의 등)
고등학교 사교육 열풍
Chapter 3. 반대측 주장
취업률 낮은 학과의 통폐합
≪ 글 - 그림 파일 ≫
"인문학이라는 게 원래 직장에 취직시키기 위해 만든 것이 아닌데 대
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대학수학능력시험으로 학생 실력의 대부분을 평가하는 제도를 버리고 학생 각각의 특기와 적성에 대한 합리적인 평가를 도입한다면 현재 우리나라 교육계의 문제점은 해결이 되리라 믿는다.
부족한 것인 많은 2%학교이지만 학생들이 우리
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교육이 이뤄져야 한다. 학교와 학원은 대립적 관계가 아닌 보완적 관계다. 학교교육인 공교육이 우선이고 사교육을 앞서야 한다.
사교육은 공교육의 보조적 입장에 서야한다. 학생의 개개인의 실력을 보완하고 학생 개개인의 욕구를 충족시
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개혁 추구
교육개혁의 대상은 크게 ① 입시제도 등을 포함한 법과 제도의 개선 ② 교육과정 및 교과 내용의 개선 ③ 교원처우 개선 및 교육 전문성의 제고 ④ 열악한 교육환경의 개선 ⑤ 학교 민주화 등이라고 할 수 있으며 교육재정의 확보가
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교육의 접근법에 관한 연구 - 기능이론과 비판이론의 관점에서, 서울대학교 사법대학 국민윤리교육학과 석사논문
◎ 이규호(1997), 정치교육과 통일교육, 문우사
◎ 한국교육정치학회(1994), 교육정치학론, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정치교육의
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사교육으로 인한 계층 간의 차별적인 문제와 같은 문제는 끊임없이 제시되고 있는 실정이다. 현재 우리나라가 사교육비를 경감하고 사교육에 대한 의존도를 낮추기 위해서는 첫 번째로 가장 중요한 것이 공교육의 내실화 통한 학교교육의 신
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학교교육은 개인의 다양한 교육적 수요를 충족시켜주는 프로그램에 더 힘쓰기를 바란다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
１. 2008 대학수학능력시험의 개요
２. 2008학년도 대학수학능력시험 문제점
３. 앞으로 나아가야 할 방향
Ⅲ. 결론
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학교
1. 이료전문학사 학위 학점인정 기관의 확대와 개설과목의 다양화
2. 교?강사의 전문성 확보
3. 우수한 학생 유치를 위한 노력 강구
4. 수업 운영체제의 다양화
5. 이료전문학사 학위에 적합한 표준교육과정 및 교수요목의 개발
6. 학
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