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학교폭력 종합대책’ 수립을 해야 한다.
5) 학교폭력 관련 교육 프로그램 개발 및 운영
청소년들의 학교폭력을 예방하는 가장 근원적 차원의 대책은 무엇보다 학생들에 대한 인성교육이므로 학교는 다양한 인성교육 프로그램을 개발하고 운
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교육이 한국적 현실에서 교육문제를 치유할 잠재력을 얼마만큼 지니고 있느냐는 바로 우리 한국사람들의 노력여부에 달려 있기 때문이다.
◎ 발도르프 학교가 오늘날 직면하는 문제.
무엇보다도 먼저 떠오르는 두 가지 문제는 재정과 훈련
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학교에만 자율권을 주는 것이 아니라, 먼저 원하는 모든 학교에 학생 선발이나 등록금 책정, 교육 내용 및 방법의 선택 등 최대한의 자율권을 부여해야 한다. 이제 정부는 교육 운영권을 개별학교와 지역 교육청에 돌려주어야 한다. 정부 주도
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교육자치제도
1. 원리
2. 구성도
3. 교육위원회
4. 교육감
제8장 교육인사행정
1. 기초
2. 교육직원
3. 전직
4. 연수
제9장 교육재정
1. 공경제와 사경제
2. 지방교육재정
3. 교육경비
4. 예산
제10장 장학행정
1. 정의
2. 장학의 유
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제도의 문제점과 개선방안」 서대문구청 1995
▶조정문, 장상희 「가족사회학」 대우학술총서 2001
▶김경주, 「미혼모 발생과 입양실태」 기독교 사상 2001
▶김만지,「미혼모를 위한 진로교육 프로그램의 개발과 효과성 연구」대한가정학회
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교육을 하는 사람은 공교육에 대한 생각을 다시 한 번 냉철하고 경건하게 생각해 봐야 할 것이다.
관학은 미리 정해진 목적과 짜인 틀에 맞추어 가기 때문에 주체적이기 보다는, 타율적 성격으로 변질될 가능성이 많아 변화하는 이 시대에 개
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교육개발원, 1993
구자억 외 - 세계의 교육혁명, 문음사
신용철 - 독일의 통일과 교육의 통합 : 교육을 통한 한국통일 방향의 모색, 아태연구, 서울 : 아시아·태평양연구소, 1994
서울대학교 인문과학 연구소 - 영국·독일·프랑스의 교육제도와 교
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재정지원은 전무한 실정으로 학원, 선교원과 다름없는 사교육화 경향
※ 유아사교육비 부담 : 연간 5조7천억원(한국교육개발원, 1977)
유치원 교육에 대한 정부 교육예산의 지원이 1% 수준이고, 유아 1인당 연간 공교육비는 $935이며, 보육시설에
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강의지원 - 3
Ⅲ. 학습지원서비스 - 6
Ⅳ. 학습자 지원서비스 - 9
Ⅴ. 단점과 그 개선점 - 13
Ⅵ. 마무리 - 17
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제도
1) 실시 계획
2) 전망
8. 우리나라 장학의 실태
III. 결론: 우리나라 장학이 나아갈 길
1) 교사의 자발성과 자율성을 전제로 한다.
2) 교육의 질 향상을 위한 수업개선에 초점을 둔다.
3) 장학의 형태 및 방법에서 다양화 및 개별화의 중
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