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교원의 양성 체제나 자격조건 면에서 교원이 되기 위한 과정이 비교적 쉽게 구성 된 나라일수록 더욱이 유아교원의 지위가 낮게 되는 사회적 분위기를 형성한다고 생각 되었다. 유아교육을 공부하면서 다른 교사와 비교했을 때, 주관적 입장
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교원에게 교부하여야 한다.고 규정하고 있다.
동 규정은 징계처분을 할 때 처분사유를 구체적이고 명확하게 적시한 징계처분사유설명서를 교부하도록 함으로서 이에 대한 불복의 기회를 보장하고자 하는데 그 취지가 있다 할 것이다.
그런
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교원대학교 교육연구원
박영무(1986), CBTE에 의한 초등교사 양성 과정 편성을 위한 준거 선정, 경북대학교 대학원 석사학위 논문
정영수 외(1998), 교사와 교육, 문음사
좋은 교사 운동, 교사와 학부모, 함께 교원평가를 말한다
황기우(1992), 한국
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교원의 신분보장과 관련된 것으로서 징계대상자에게 징계사유설명서를 징계위원회의 개최 전에 송부하여 미리 자신의 혐의 사실을 알게 한 후 징계위원회에 참석하여 충분한 자기방어의 기회를 갖도록 하고자 함에 그 취지가 있다 할 것이
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교원의 법적 지위
1. 법적 신분
2. 교원의 법적 지위
1) 학생을 교육하는 자
2) 교원의 품성과 자질향상과 의무
Ⅲ. 성전환자의 법적 지위
1. 인간으로서의 존엄과 가치 및 행복추구권
2. 자기결정권
3. 소수자 보호
4. 사생활 보호
5. 평등
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교원평가제는 성적조작 부른다(칼럼)
한국교육학회(2004), 교사평가, 어떻게 할 것인가, 춘계 학술대회 발제 및 토론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사평가(교원평가)의 목표와 기능
Ⅲ. 교사평가(교원평가)의 유형과 방법
1. 수단 지향적 접근
2. 결과
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교원과 교원정책, 하우
◈ 박창언·이종원(2002), 초등교원 양성 대학의 교육과정 비교·분석 연구, 초등교육연구 제15권 제1호, 한국초등교육학회
◈ 전원식(2005), 교원승진제도에 대한 초등교원의 인식 연구, 공주교육대학교 교육대학원 석사학
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교원 발달)의 단계
1. 입문기(교직경력 1-3년)
2. 성장기(교직경력 4-9년)
3. 충실?발전기(교직경력 10-19년)
4. 발전기(교직경력 20-29년)
5. 원숙기(교직경력 30년 이상)
Ⅴ. 교사 발달(교원 발달) 관련 제언
1. 교사의 자아 실현을 돕기 위한 장학
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제7차 교육과정의 성공적 정착을 위한 실천중심 장학자료개발담당자 연수자료. 교육인적자원부.
2001. 충청북도교육청 주관
- 제7차 교육과정에 따른 교과별 교수-학습 이론과 실제. 2001. 한국교원대학교 교육연구원 저.
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교원의 교육권의 법리, 한국교육행정학회, 2007
◎ 정호열, 미국의 영업비밀 보호법리, 한국경제법학회, 1994 Ⅰ. 보호법리와 교원노조
Ⅱ. 보호법리와 통일영업비밀법
Ⅲ. 보호법리와 의견광고
Ⅳ. 보호법리와 통근재해
Ⅴ. 보호법
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