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입학사정관제’와 비슷하게 학생이 갖고 있는 지식의 순위를 매겨 학생을 뽑는 것 보단 도덕적 본성을 포함한 다양한, 학생의 역량을 평가하는 제도를 도입하는 것이다. 이렇게 한다면 조금이나마 입시를 준비하는 학생과 학부모들의 성적이
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제도는 일반고보다는 우수 학생들이 모여 있는 자사고나 특목고에 유리하게 되어 있다. 예컨대. 수시 전형에서 중시하는 논술, 면접, 입학사정관제는 일반학교보다는 자사고(특목고)에서 학교 차원에서 대비해 줄 수 있기 때문이다.
⑩ 일반
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입학사정관제의 전형으로 확대되는 소위 ‘자기주도 학습 전형 절차’의 강화는 우리교육이 고질적인 타인주도 학습의 틀에서 벗어날 수 있는 좋은 기회를 가졌다고 할 수 있다.
참고문헌
김판수, 백현기,강경숙(2007), 공부의 절대시기, 서울:
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입학사정관제에 대비할 수 있도록 하며, 교사는 학생의 활동 정도와 특징적인 질문이나 해결과정을 기록하여 진급 과제 평가에 활용한다.
또한 교사는 자신의 수업을 반성하는 시간을 갖는다. 전반적인 수업의 흐름은 매끄러웠는가? 수업의
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교과과정에 지속적으로 반영시킴으로써 졸업생들이 공학실무를 담당할 준비
가 되었음을 보장하며 나아가 세계 어디에서든지 전문 엔지니어로 인증받기 위한 제도는?
1) 공학인증제 2) 수학능력시험 3) 취업담당관제 4) 입학사정관제
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제도적 자살 예방
1)언론의 자살 예방 프로그램 의무화
2)자상예방센터 설립
2.학교에서의 자살 예방
1)전인교육의 풍토조성
2)학교사회복지사의 활용
3.가정에서의 자살 예방
4.청소년 스스로의 자살 예방
1)대처법방
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제도의 난맥상 등 해결해야 할 문제들이 많음도 알게 되었다. 그러나 이러한 청소년활동시설들을 통하여 많은 청소년들이 자기개발과 소중한 미래의 꿈꾸고 있음에 감사함을 느낀다. 또한 열악한 근무 환경에서도 보람과 긍지를 가지고 열정
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입학사정관제도가 등장하였는데 공정성과 실효성에 관하여 의문이 제기되고 있다. 입학사정관제도가 가지는 의의와 교육심리학적 장단점을 살펴보고 입학사정관제도를 유지하기 위해서는 어떠한 보완점이 필요한지 살펴보자.
국내 입학
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부담을 이제 공교육이 되찾고 주도하도록 정부 차원에서 나서야 한다. 그렇게 해서 값비싼 사교육 없이도 입학사정관제도에 걸맞은 ‘참교육’이 공평하게 이루어질 수 있다면, 입학사정관제도는 결코 실패하지 않는 성공적인 교육 제도의
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Ⅰ. 프롤로그
Ⅱ. 본론
1. 기여입학제
2. 본고사
3. 고교등급제
4. 입학사정관제
Ⅲ. 마무리를 지으며
.......................................................................... 소감
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