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본론
1. 주제
2. 가설
3. 조사목적
4. 조사대상/방법
5. 조사의 내용
6. 조사 분석 방법
Ⅲ. 조사결과분석
Ⅳ. 맺음말
1. 청소년 여가문화의 시사점
2. 청소년 여가문화의 정책 및 개선방향
3. 결론
Ⅴ. 참고문헌 & 부록
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유기적 호환 체제
3) 외부 강사의 교육경력 인정과 보수의 적정화
2. 미술과의 방과 후 교육 활동
1) 목적
2) 편성 및 강사의 선임
3) 운영 방침
Ⅷ. 고등학교 미술과의 평가
Ⅸ. 향후 고등학교 미술과의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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대학교 교육대학원 박사학위 논문, 2000.
7. 박영균외, 장애청소년의 실태 및 지원정책 개발, 한국청소년개발원, 1999.
8. 오영재, 백경숙, 조선화, 뉴밀레니엄 시대의 청소년복지론, 양지, 2001.
9. 이용교, 청소년복지, 한국복지정책연구소, 1992.
10.
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대학의 선발방식을 볼 때 학생이 대학의 선발제도에 맞추어 대학입시를 준비해야 한다기보다는 선발제도가 허용하는 틀 속에서 자신의 개성을 살려 실력을 쌓아둔 증거를 충실히 보이면, 여러 대학이 경쟁적으로 학생을 데려가고자 한다. 그
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대학교 교육대학원 박사학위 논문, 2000.
7. 박영균외, 장애청소년의 실태 및 지원정책 개발, 한국청소년개발원, 1999.
8. 오영재, 백경숙, 조선화, 뉴밀레니엄 시대의 청소년복지론, 양지, 2001.
9. 이용교, 청소년복지, 한국복지정책연구소, 1992.
10.
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대학총장단, '제한적 기여입학제' 공식 건의>, 연합뉴스, 2005년, 5월 10일자.
박준모, <美 고교 서열 있지만 학생 줄세우기 없다.> 매일경제, 2007년 11월 30일자.
황계식, <뜨거운 감자, 기여입학제 20년 논쟁>, 세계일보, 2005년 7월 10일자.
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고교 평준화 정책의 정의
2. 고교 평준화 정책 연구의 필요성
3. 평준화 제도의 도입 및 추진과정
(1) 평준화 제도의 도입
4. 고교 평준화에 대한 설문조사 분석
(1) 사범대학생들이 생각하는 평준화
(2) 중학생이 생각하는 평준화
(3)
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개선방안 연구, 한국교육개발원, 1986
◈ 한국진로교육학회, 진로교육의 이론과 실제, 교육과학사, 1999
◈ 황정규, 대학교육적성시험 개발을 위한 기초연구, 중앙교육평가원, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)과 진로발달이론
1. 구조
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대학 입학제도의 개선 : 저소득 계층의 학생이 원하는 대학에 지금보다도 쉽게 들어갈 수 있는 특혜제도의 실현
① 실업계 학생을 위한 동일계 진학제도
② 서울대의 지역할당제
③ 고교내신 반영에서의 차이
④ 국가적인 장학제도의 확대
(2)
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고교 평준화에 대한 대책
4.1. 하향 평준화
4.2. 특목고가 대입 명문고로 대체 되는 현상
4.3. 좋은 학군으로 몰리는 현상
4.4. 학군별 수준 격차
4.5. 학생들의 수준차로 인한 수업 진행의 어려움
4.6. 학생의 교육 선택권 개선
4.7.
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