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고교등급제 시행의 발단
II. 고교등급제 논란의 본질
1. 고교등급제와 고교 간 학력격차
2. 고교 간 학력차 반영의 정당성과 대학의 학생선발 자율권 확대
III. 노무현 정부 정책이 잉태한 사생아 고교등급제
1. 내신 부풀리기의 진상
2.
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대학에 진학한다는 것은 사회에서 제대로 인간대우를 받기 위해서인데, 이것이야말로 학교를 차별하고, 직업을 차별하는 비교육적인 위험한 발상이다. 보충수업을 통해 공부를 열심히 하고 좋은 학교에 진학하여 출세하고 성공하라는 논리
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고교 평준화 논쟁의 정치적 의미 : 김용일, 역사문제연구소(역사비평사), 역사비평 2004년 여름호, 2004. 5, pp. 86 ~ 101
* 고교 평준화 정책의 개선 방안 : 이주호, 한국교육재정경제학회, 교육재정. 경제연구 제11권 제1호, 2002. 6, pp. 237 ~ 269
* 고교
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개선, 효율적인 교수학습 프로그램의 개발 등은 매우 중요한 요소다. 무엇보다 경계해야 할 점은 혁신학교 입학을 위한 사교육이 절대로 생겨서는 안 되며, 혁신학교가 대학 입학의 보증수표로 전락하는 일이 없도록 본래 목적에 충실하게 운
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과제/ 이우광/ 삼성경제연구소 1997
한국의 기업윤리/ 박헌준/ 박영사 2002
2004 SK사회공헌활동백서/ SK자원봉사단 2004
2003 SK사회공헌활동백서/ SK자원봉사단 2003
기업윤리론/ 박재린 외/ 무역경영사 2003
윤리경영이 온다/ 허승호 외/ 동아일보사 200
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전형에서 내신이 차지하는 비중을 늘리고 과학고에서 자격증과 수상경력에 가산점을 부여하는 제도를 폐지하는 등의 대책을 내놓았지만, 대중은 그것이 근본적인 대책이 될 수 없다는 반응이다. 오히려 대학에서의 특목고 우대 정책을 철저
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개선 방향, 월간중등우리교육 156, 우리교육
윤철경 외(1999), 학교 붕괴 실태 및 대책 연구, 한국청소년개발원
조석훈(2002), 학교와 교육법, 교육과학사
홍준형(1997), 교육분쟁조정제도-교육분쟁의 해결을 위한 대체적 분쟁해결제도의 모색, 교
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제도라고 판단했다”며 폐지 이유를 밝혔다. 연세대 관계자는 “당장 폐지할 수는 없겠지만 성적이 좋지 않아 개선의 필요성을 절감하고 있다”고 털어놨다. 한 대학 입학처장은 “결국에는 대부분의 대학이 폐지 쪽으로 가지 않겠냐”며 “
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개선에 대해 학원 강사 못지않은 노력을 하고 있는지, 현실과 제도적 한계를 탓하면서 무사안일에 빠져 있는 것은 아닌지 돌아봐야 한다.
다양한 사고능력을 측정하는 수능시험과 각 대학의 전형 방향은 옳다. 그렇다면 학교교육이 이에 맞
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대학에 들어와서도 그 사정은 크게 달라지지 않는 것이 우리나라의 경우에 이미 고교 졸업생들의 수 보다도 대학 입학정원이 많은 현실에서 수요자 중심의 교육을 펼칠 수 밖에 없기 때문에 대학교육 역시 응용학문의 비중이 점점 높아지는
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