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학습
1. 저학년(1, 2학년)에 적용된 지도모형
1) 계획
2) 지도
2. 중학년(3, 4학년)의 지도방안
1) 수업 준비 단계
2) 수업 전개 단계
3) 수업 개선 단계
3. 고학년(5, 6학년)의 지도방안
Ⅳ. 전통미술지도(한국전통미술교육)의 도자기중심학습
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교사／설계자의 주된 과제가 학습결과에 영향을 줄 수 있는 학습상황에 개개인이 다양한 학습경험을 나타내는 것을 이해하고, 학습자의 선수지식, 능력, 경험에 새로운 정보를 조직하고 구조화하는 가장 효과적인 방법을 결정하며, 학습자의
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학습 논문
노남섭·박양근(2004), 인적자원개발론, 서울 한올출판사
장원섭 역, 2006, 인적자원개발론, 학지사
Philips/Jack J.,『HRD 글로벌 인적자원개발』, 한국언론자료간행회(2000)
김영재·김성국·김강식(2005), 인적자원관리, 삼영사
홍영란, 2005,
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교사의 특수교육 전문성
4) 적절한 특수교육의 부재
4. 우리나라 유아 특수교육이 나아가야 할 방향
1) 일반 유아교육과의 연계 강화
2) 유아교사의 처우개선
3) 학습 프로그램 및 학습자료의 개발
4) 보조인력 지원
5) 학교 행정가의 협력
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교사의 인식과의 관계 연구. 가천대학교 교육대학원 석사학위논문.
손희경(2011). 유아교육기관에서 실시되는 유아평가에 대한 연구. 성결대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일화기록이란
2. 유아들의 놀이상황에
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요약하기
2. 새로운 관점에서 문제를 보도록 돕는 기법
해석하기, 질문하기, 연결짓기, 직면시키기, 지지하기
3. 집단을 촉진하는 여러 기법들
행동을 제안하기, 진단하기, 현실검증, 평가하기, 촉진하기, 공감하기, 자기 표출하기, 피드백을 주
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인터넷
5) 멀티미디어
Ⅴ. 중등(중학교) 컴퓨터교과(컴퓨터교육)의 교수학습
Ⅵ. 중등(중학교) 컴퓨터교과(컴퓨터교육)의 평가
1. 평가의 원칙
2. 평가의 실제
Ⅶ. 중등(중학교) 컴퓨터교과(컴퓨터교육)의 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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능력개발원
3. 옥준필(1999), 실업계 특성화 고등학교의 발전방향, 직업교육훈련
4. 윤정일(2000), 실업계 고교 교육의 문제점과 대안, 서울대학교 사범대학 부설 교육행정연수원
5. 임천순 외(1996), 실업계 고교 발전 방안 연구 고교 특성화 방안을
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논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달단계와 특징
1) 피아제의 인지발달단계
2) 피아제의 인지발달의 특징
2. 피아제의 인지발달이론의 한계점
3. 학습자가 생각하는 각 발달단계에 적합한 교육방법
1) 감각운동기(Sensory m
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논문을 살펴보니 상담이론과, 상담방법은 우리 주변에서 흔히 접해볼 수 있는 방법이라는 것을 알 수 있었다.
지금까지 정신분석적 상담이론, 인지상담이론, 행동수정이론의 인간관, 상담이나 심리치료의 목적, 상담의 강점과 약점, 상담방법
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