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자기반영성과 메타시
7. 자기반영성적 시와 역사적 맥락
1). 작품분석
(1) <분석1>
2). 이승훈의 인유와 패스티쉬 사이
(2) <분석2>
3). 이시론시와 메타시
(1) <분석3>
4). 이색의 메타시
(1) <분석4>
5). 윤동주의 [쉽게 씌어진 시]
(1) <분석5>
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성적반영을 위해 사용하고 있었다. 특히 인문계의 고등학교의 경우 여타 학교에 비해 수행평가 결과를 학생들의 성적을 산출하는 기능만으로 활용하는 비율이 높게 나타났는데, 이는 수행평가의 본래 취지를 살리지 못하고 있음을 알 수 있
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성적인 관계성속에서 성적인 친밀감에 이른 것처럼 보이기도 하만 사실 조금 더 자세히 들여다보면 두 참자기가 서로의 능력을 표현하고 강화하는 건강한 상화작용이 아니라 결국에는 산산조각 나고 말 두 거짓 자기의 병리적 계약인 경우가
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자기효능감을 높이는 데 기여합니다. 예를 들어, 학생이 수학 시험에서 좋은 성적을 받았다면, 이는 그 학생이 앞으로 수학 문제를 해결할 때 더 큰 자신감을 갖게 만듭니다. 성공 경험은 긍정적인 피드백을 제공하며, 개인이 미래의 도전에
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성적 평정은 대상 공무원들의 근무실적과 직무수행능력, 직무수행태도 등 을 정확히 측정하여야 하고 평정대상공무원이 자기의 평정결과에 대하여 신뢰 하도록 하여야 한다고 본다. 이런 신뢰를 바탕으로 열심히 일하고 능력있는 공 무원이
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