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성격
3. 일제 식민지 정책으로 인한 민족사관과 식민사관의 재대결
Ⅳ. 8.15 해방과 미군정시대의 경제
1. 농업과 농지개혁
2. 공업과 귀속재산의 처리
3. 원조경제
4. 국토의 분단
Ⅴ. 정부수립과 6.25동란기의 경제상황
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장 변화된 것은 모든 직원이 열심히 일하고 성과를 도출하기 위한 방안에 관심을 가지기 시작했다는 것이다. 단편적 업무처리자가 아닌 성과를 도출하기 위한 입체적사고와 학생이 원하는 업무를 찾고 수요자를 만족시키고자 하는 노력의 폭
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15장 인성교육과 도덕과 교육
1. 인성교육의 개념과 목표
2. 인성교육정책에 대한 비판적 성찰 및 도덕과 교육의 정당화
3. 도덕과 교육을 통한 인성교육의 적용 방안
4. 결론
제16장 민주시민교육과 통일교육
1. 학교차원에서의 민주시민
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15장의 “마음트레이닝”을 참고하여 자신의 일상에 이러한 방법들을 적용해 본 후, 그 중 3가지 방법을 적용한 내용과 결과를 구체적으로 제시하고, 느낀점 또는 배운점을 정리해보았다.
심리학에게묻다 교재 15장에 제시된 다양한 “마음트
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1. 학습자 대 학습촉진자의 상호작용
2. 학습자 대 학습자의 상호작용
3. 학습자 대 자료의 상호작용
Ⅵ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅶ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)의 한계점
참고문헌
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15장의 중요한 문제는 이방인들이 할례 받지 않고서 기독교인들의 코이노니아에 들어올 수 있었냐는 것이다. 이것은 예수님이 살아계신 동안 예수님에 의해 해결된 문제는 아니다. 교회를 위하여 예수님이 미리 보여주신 청사진에 의존하지
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탐구 배경
2. 책의 구성
3. 작가의 집필 관
4. 책의 내용
① 농촌 빈민의 생활
② 화전민의 생활
③ 토막민의 생활
④ 공사장 막일꾼의 생활
⑤ 실업자 문제
5. 결 론
6. 책의 장점
7. 책의 단점
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장기 전략 개발 및 기획 기능의 보강
4. 조정기능의 강화
5. 정부 부처 중복기능에 대한 재검토
6. 새로운 수요에 대한 대응
Ⅷ. 정부조직개편의 방향
1. 구조는 전략을 따른다(Structure follows strategy, Chandler)
2. 형태는 기능을 따른다(Form follow
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장점을 다음과 같이 들고 있다.
a) 심리적으로 의사 및 감정 표현이 자유롭다.
b) 개인의 집단 참여 기회가 많고, 사회적인 평가를 받게 되어 학습 동기가 촉진된다.
c) 공동 참여로 지도성, 협동성 등과 같은 사회적, 인간적 자질과 민주적 태도
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장기적인 안목으로 개혁이 진행되어야 하며, 이 것이 단순 땜빵용이 아니라 완전 대체제로서의 성격을 지녀서 사회 내의 기본적 병폐구조들이 근본적으로 바뀔 수 있는 계기가 되길 기대해 본다.
*참고문헌
박동서, 한국행정론, 법문사, 1980
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