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서 검토, 다른 평가인의 의견 참고
평가인(교장 등)과 교사의 대화
교육위원회 서면 제출 전 교사에게 전달, 토론
3주내 이의제기
평가주기는 4년이며 시기는 교육부가 결정
평가자
교육청 장학사
결과활용
승진, 급여 조정 등에 반영
◎ 싱가
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서법
9. 연구보고서법
10. 포트폴리오법
11. 투사적 기법
12. 성취수행 계약제
13. 수준별 과제 부과 방법
14. 청취시험법
15. 프로젝트법
16. 현장작업법
17. 협동과제 수행 방법
18. 과제 태도 및 동기 고취 방안
19. 기타
Ⅴ. 수행평가의 전
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서 주식회사, 1994.
카네꼬 진(金子 仁) 「국민의 교육권」 이와나미 서방(岩波 書房) 1971년.
마노(眞野)·미야오(宮雄)·쿠와바라(桑原)·토시야끼(敏明) 편저 「교육권과 교육제도」, (제 1법규), 1989년.
「중앙 교육과정 검토 위원회 보고 교육
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서 주식회사, 1994.
카네꼬 진(金子 仁) 「국민의 교육권」 이와나미 서방(岩波 書房) 1971년.
마노(眞野)·미야오(宮雄)·쿠와바라(桑原)·토시야끼(敏明) 편저 「교육권과 교육제도」, (제 1법규), 1989년.
「중앙 교육과정 검토 위원회 보고 교육
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위원회 및 관리운영기관
10. 이의신청 및 심사청구 등
11. 보칙
Ⅳ. 법의 문제점과 개선방안 ------------------- P. 8
1. 요양대상자 선정과 본인부담금 문제
2. 요양시설 인프라 부족
3. 요양인력의 전문성 및 근로조건
Ⅴ. 타 국가의 장기요양
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. 향후 열린교육의 지도 방향
1. 열린 학습에서 교사의 역할은 어떻게 해야 하는가?
2. 학부모 도우미의 역할은?
Ⅹ. 열린교육과 전통교육의 비교
1. 열린교육과 진보주의 교육과의 관계
2. 열린교육과 ‘전통교육’간의 관계
참고문헌
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서적인 결과)
↓
문제를 내놓은 사람의 감정 및 관점, 스스로에게 다짐하고 있는 ‘자기 진술’에 대하여 질문하고 도전함.
↓
치료자는 집단원들에게 행동숙제를 내주고 다음 모임에서 그 결과를 보고하게 하고 함께 토의함.
의사소통모형에
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동기유발자료로 활용
3. 간접 체험의 자료로 활용
4. 실험. 관찰 자료로 활용
5. 피드백 자료로 활용
6. 교육방송의 효율적인 지도
1) 계획단계
2) 시청 전 단계
3) 시청단계
4) 시청 후의 단계
5) 평가단계
Ⅷ. EBS 교육방송프로그램의 장점
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예술작품을 만드는 것과 같은 고뇌가 있는 것이 아닐까라는 생각도 해봤다.
이번 과제를 수행하기 위해 미흡하게나마 조사하는 입장이었지만 이런 과정에서 \'나도 모든 사람들을 위한 제도를 만들어 보고 싶다\'는 욕심이 생겼다. 개인적으
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위원회 용역보고서. 1. 서론
2. 이주 여성의 정의
3. 한국 사회에서 이주 여성들이 겪는 어려움
4. 이주 여성들이 겪는 어려움의 원인과 사회적 비용
5. 이주 노동자에 대한 정부 정책의 흐름
6. 이주 여성들이 겪는 어려움에 대한 대응과
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