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지원센터
4. 정남교(1996), 자율연수 프로그램 활용을 통한 교원의 전문성 신장, 강원도 교육 연구원논문집
5. 한국교원대학교종합교원연수원(1999), 한국교원대 원격 연수 결과 회의자료
6. 한상훈(1996), 원격교육의 교육공학적 분석, 공주대학교
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한국기업지배구조개선지원센터, “상장 및 등록기업 지배구조 평가”, 2003
- 이영기, 『사외이사제도의 정착방안』, 한국개발연구원, 1998.5.14
- 김진수, 『대기업집단의 소유지배구조와 정책방향』, 한국조서연구원, 1998.
- 박병식, 이태종 외,
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한국청소년활동진흥원 http://www.kywa.or.kr/
본론ⅠⅡ
-신문기사 : 14세미만 청소년 ‘성취포상제’ 시행 내년부터… 봉사·동아리 활동 동기부여
http://www.munhwa.com/news/view.html?no=2010110201071027258004
-분당정자청소년수련관
-분당정자청소년수련관 ht
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한 선수단 파견도 이와 비슷한 방식의 분석이 적용될 수 있을 것이다.
<참고문헌>
이호재, 『21세기 통일한국의 이상론』, 화평사, 2003
허운영, 『북한 외교정책 결정구조와 과정 : 김정일 시대화 김일성 시대의 비교』, 민족통일연구원, 199
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교사의 역할 확대
2. 교육 자료 및 시설 확보
3. 평가 방안의 개선
4. 시?도 및 지역 교육청의 지원 활성화
Ⅸ. 초등학교 재량활동의 평가
1. 기본 방침
2. 평가의 관점 및 방법
3. 평가의 유의점
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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한 교류협력지원은 대부분 통일부 관할이지만 남북한 농업협력이 활성화되면서 농림부가 지원에 적극적으로 나서고 있다. 농림부는 한국농촌경제연구원에 북한농업연구센터를 설치, 남북 농업교류 활성화 및 남북 농업협력사업의 체계적인
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동기유발, 창지사, 서울, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 창의적 미술교육의 유형
1. 한계 확장하기이다
2. 발명하기이다
3. 한계 깨뜨리기이다
Ⅲ. 창의적 미술교육의 필요성
Ⅳ. 창의적 미술교육의 장점
1. 자유로운 자기표현
2. 미술을 통한 창
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구원, 대한기독교서회, 1997, pp. 8-14, 54-61, 74-113, 228-268
홍정수, 다원종교 시대와 예수, 도서출판 조명문화사, 1994, pp. 24-39, 235-296
한인철, 종교다원주의의 유형, 한국기독교연구소, 2000, pp.13
김승철, 해체적 글쓰기와 다원주의로 신학하기, 시공
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한 음악과 교육과정에 관한 분석. 동아대학교 교육대학원 석사학위논문
김현숙(2004). 전자 포트폴리오 평가가 유아의 쓰기 능력과 행동에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해
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한국법학원
이윤상. 2010. ‘아동성폭력 피해자 지원책’ .한국법학원
이명숙. 2010. ‘아동성폭력의 법적, 인권적 측면’ .한국모자보건학회
강은영. 2003. ‘아동성폭력 가해자에 관한 연구’ .한국형사정책연구원
김오남. 2004. ‘부모의 아동성
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