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성장요구(Maslow의 요구위계)
3. Maslow 이론의 시사점과 문제점
* Rogers 이론의 특징
1. 자기이론의 기본견해
2. 실현경향성
3. 긍정적 존중의 요구
* 인본주의 교육의 특징
1. 교육목적
2. 교사의 역할
3. 교육형태
4. 인본주의 교육에 대한
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배경 중시
- 참신한 채용제도의 필요성
- 입사 직후 퇴사율 증가
Problems & Solutions
- 가능성 / 성장 잠재력을 평가가능하게 하는
측정도구 만듦
- 채용 전 혹은 채용 과정 상의
독특한 문화 체험 기회 마련
- 예측 가능한 구성원 간
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성장의 민감기
(1) 제1기 : 탄생에서 6세까지(유아기)
가) 0～3세 : 무의식적 흡수 시기(유아전기)
나) 3～6세 :의식적 흡수시기( 유아후기)
(2) 제2기 : 6~12세 아동기
(3) 제3기 : 12~18세 청년기
(3)유아의 성장단계
Ⅲ. Mo
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제안 및 교육 활동에도 참여해 지역아동복지 발전에 앞장서겠습니다. 꾸준한 자기개발과 연구로 전문성과 윤리성을 갖춘 사회복지사로 성장하는 것이 궁극적인 목표입니다. 지역아동센터 사회복지사 면접기출 및 합격답안
* 50선 구성
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자기 각성과 지도자로서의 동기 유발촉진을 위한 노력을 경주하여야 한다.
이러한 덕목을 갖춘 지도자를 양성하고 유지하기 위해서는 무엇보다 태권도 지도자 선발 및 연수 과정이 체계적이고 효율적인 시스템을 갖추어야 할 것이다. 현대
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과정
Ⅴ. 사회과평가(사회교육평가)
1. 사회과 평가 방향
2. 사회과의 수행평가
1) 사회과 수행평가의 과정
2) 수행평가의 예
Ⅵ. 음악과평가(음악교육평가)
1. 음악교육의 성격(본질)
2. 음악 학습의 평가
3. 음악 학습 평가를 위한 행동
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과정
(1) 초기 : 플라톤과 아리스토텔레스부터 숀다이크와 왓슨
(2) 밀러와 돌라드
(3) 반듀라
3. 관찰학습의 과정
(1) 주의과정(attentional process)
(2) 파지과정(retentional process)
(3) 운동재생과정(motor reproduction process)
(4) 동기유발과정(mot
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과정이 행복이 아닌 입시의 수단이 되어 보다 좋은 상급학교로의 진학이 학생들의 목표로 설정되면서 본질적인 자기 전망에 대한 모색을 하지 못하게 되는 것이다. 다만 후기 중등과정(마지막 2년)에서 학생 스스로 대학의 필요성을 느낀다면
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자기 주도 학습을 이끄는 교육형태 여야 한다.
<출처 및 참고문헌>
K-MOOC 홈페이지 www.kmooc.kr
국가평생교육진흥원 독학학위제 www.bdes.nile.or.kr
교육학용어사전 (저자: 서울대학교 교육연구소)
한국의 평생교육 정책과정 추이(推移) 분석에 관
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예
1. 다중 지능 접근법의 모형
2. 실제 적용의 예
(미국 ‘키 러닝 커뮤니티’ 다중 지능 이론 학습에 적용)
3. 다중 지능 수업의 전개
4. 다중 지능 이론의 적용의 예
5. 다중 지능 접근법의 평가
6. 다중 지능 이론의 비판
Ⅴ
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