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진로 활동
5) 정체성 확립 활동
5. 계발활동의 운영방식을 다양하게 해야 한다
6. 계발활동의 지도능력을 배양해야 한다
7. 학부모 명예교사를 활용하여 다양한 부서를 편성한다
8. 계발활동의 편성?운영에 학생의 희망을 고려하여야 한다
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교육과정 운영의 자율성 부족
4. 전문인력의 미비
Ⅷ. 향후 전환교육(특수교육, 장애)의 개선 방향
1. 전환교육 지역 지원센터의 설립
2. 개별화 전환교육계획의 법적 의무화
3. 전문인 양성 및 연구개발 체제 확립
Ⅸ. 결론
참고문헌
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서울 : 한국언론연구원
박영숙, 극화 수업과 함께하는 수행평가 1년
박병학(1986), 발문법 원론, 서울 : 세광출판사(주)
차경수(2000), (21세기)사회과 교육과정과 지도법, 학문사
최재홍(1996), 가치·명료화 이론의 비판적 고찰, 한국교원대학교 대
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대학원 석사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특기적성교육의 등장 배경
Ⅲ. 특기적성교육의 의의
1. 자기주도적 학습능력 배양
2. 자아실현의 기회를 제공하고 진로를 개척할 수 있는 기틀 마련
3. 사교육비 경감의 효과
4. 새 대입제도에 부응하는
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회복
2. 중기 대책 : 학교 교육 정상화 및 내실화
1) 수준별 교육?학생선택권 확대 등 고교평준화 보완
2) 대입전형 제도 개선 및 진로지도 강화
3) 기초학력 책임 지도제 강화
3. 장기 대책 : 교육에 대한 인식 변화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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대학교 사회봉사단, 대학의 사회봉사, 1995. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
1. 사회적 책임의 공유
2. 사회적 생산성 강화
3. 사회공동체 형성(지역사회 유대강화)
Ⅱ. 본 론
1. 자원봉사란 무엇인가?
2. 자원봉사활동의 세계적 경향
1) 프랑스의 자
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대학생 가장 취업하고 싶은 기업 물어보니...」, <한국대한신문 -https://news.unn.net/news/articleView.html?idxno=143386>, 2015.01.19.
「구직자, 대기업 선호하는 이유 1위는 “체계적 시스템”」, <데이터 뉴스 - http://www.datanews.co.kr/news/article.html?no=73533&
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희망을 주는 교사
Ⅳ. 선생님으로서 교사의 마음가짐(자세)
1. 눈빛 모으기를 통한 주의 집중
2. 공부할 문제 인지
3. 단위 시간 학습 활동 안내
4. 발표기회 확대
5. 간단한 율동이 게임, 노래 등을 활용하기
Ⅴ. 논술에 대한 교사의 마음
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서울특별시, 자녀안심운동 서울협의회
대 검찰청 (2004) 범죄분석
경찰청자료
비행청소년의 예방과 대책에 대한 연구 : 특히 부모의 역할과 관련하여[산업복지]경희대 행정대학원/김경희/2000
청소년 비행의 원인과 대책에 관한 연구/대전대 경
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서울 한국교육개발원
김영철 외(1981), 학교교육 정상화를 위한 과열과외 해소대책, 한국교육개발원
안영신(2003), 공교육 위기와 교육 공공성의 재구성, 고려대학교 대학원 석사학위 논문
정창현(1998), 학생이 오래 머물고 싶어하는 학교를 만들
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