|
형태를 말하기보다 학습자의 주도적인 학습 능력을 신장시킬 수 있는 다양한 학습 방법을 총괄한다고 볼 수 있다.
주제 탐구 활동, 자유 연구, 소집단 공동연구, 프로젝트학습, 체험학습, 특정 영역 학습, 학교장, 교사, 학생이 만든 특별 교육
|
|
|
비고츠키의 생애와 업적
II. 비고츠키이론의 핵심 주제
1. 발생적 또는 발달적 방법
2. 고등 정신과정의 사회적 기원
3. 고등 정신과정을 중재하는 도구와 기호
III. 비고츠키이론의 개념
1. 근접발달지역
2. 비계설정
* 참고문헌
|
|
|
수업이 이루어지는 것이 가장 좋은 방법이라고 생각이 되어진다. 참고자료
서론
이론적배경
철학의 의미
체육의 철학적 영역
실용주의의 의의
실용주의의 태동과 배경
실용주의 학자들의 주장
실용주의 관점에서 본 교
|
|
|
수업에서 학생의 역할
3. 협력 학습 지도에서 교사의 역할
4. 협력 학습에서 수업모형
5. 적용상의 유의점
Ⅶ. 고등학교 수학과(수학교육)의 학습자료
1. 성취 목표
2. 평가 기준
1) 상수준
2) 중수준
3) 하수준
4) 학습부진아
3. 수준별 주
|
|
|
조절하는 데 도움을 준다. 마지막으로, 온라인 학습 플랫폼을 활용해 학습 지원을 강화한다. 학생들은 필요할 때 언제든지 자료를 열람하고, 질문을 하거나 토론할 수 있는 공간을 제공받아 자기 주도적으로 학습할 수 있는 환경이 조성된다.
|
|
|
교수-학습활동을 목적으로 한 학습내용 및 자원으로 다양한 멀티미디어 형태로 표현.
*전달체제: 콘텐츠를 전달하는데 필요한 각종 전달 체제 및 이러닝 학습지원시스템을 포함하여 시스템 인프라, 학습지원시스템, 저작도구등을 포함함.
*경
|
|
|
수업을 하면 조는 아이는 없다
8. 시간이 부족할 때는 이렇게
9. 구경꾼이 생길 경우
10. 다른 모둠에 배타적인 학생이 나올 것을 대비
11. 동 교과 교사 간에 협조가 필요하다
12. 학습지 제작에 많은 시간
13. 적극적인 지도가 필요하다
참
|
|
|
활동은 생동감 넘치고 상호 의사소통이 가능한 교육체제에 그 자리를 넘겨주게 될 것이며, 결국에는 이 땅에서 자취를 감춰버리고 말 것이다. 앞으로의 사회에 있어서 교육은 각각의 부분이 다른 부분과 상호 의족 적이고 나아가서 타부문과
|
|
|
수업의 실제
1) 지도 기호의 뜻 가르치기
지도를 읽기 위한 가장 기본적인 활동은 기호가 어떤 실제적이고 사실적인 것을 나타낸 다는 것을 배우는 것이다. 그러나 그 기호 중에는 반드시 사실적인 것과 일치되어 있는 것이 아니라 임의로 선
|
|
|
)활용의 학습모형
1. 게임 중심 협력학습 모형
2. 협력학습을 위한 게임 활동
3. 협력학습과 관련한 적용 수업모형들
Ⅷ. 수학학습(수학교육) 게임(놀이)활용의 방법
Ⅸ. 수학학습(수학교육) 게임(놀이)활용의 효과
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
