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정의해서 설명될 수 있는 것은 아니다. 그래도 우리가 말(parole)로 표현할 수밖에 없는 것이기 때문에 이 글을 쓴다. 그래서 말로 표현되면서 개념에 이미 아우라가 묻어들고 있다고 해야 할 것이다. 대화의 대상으로 떠오른 것은 이미 의미를
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형성평가(간단한 테스트)
4. 개별?모둠 향상 점수
5. 모둠 점수의 게시와 보상
Ⅳ. JIGSAW(직소우) 협동학습모형
Ⅴ. TAI(팀보조개별학습) 협동학습모형
Ⅵ. TGT(팀게임토너먼트) 협동학습모형
1. 교사는 학습자들이 배운 단원의 범위 내에
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과정을 검토한다. 사람들이 일상적으로 행하는 행위해석, 특히 일상생활을 엮어가는 대화와 그 이해를 분석의 초점으로 한다. 우리가 생활하는 사회적 현실이라는 것은 묵시적 합의 즉, 사회질서 위에 이루고 있는 것이다. 민속방법론에서는
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모방하고 강화 받음으로써 획득된 학습 또는 부적절한 학습의 결과로 본다.
25. 정서 행동장애의 행동주의적 이론을 설명하는 학습이론이 아닌 것은? 1
① 정신역동이론
② 고전적 조건형성이론
③ 조작적 족건 형성이론
④ 사회학습이론
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자아를 실현할 수 있는 기회를 제공 함
- 개인간의 지적능력, 흥미, 적성, 성격 등의 차이를 고려하여 직업을 선택할 수 있는 다양한 직업교육프로그램을 제공함으로써 각 개인의 직업선택 기회를 확대 함
- 학교 졸업과 동시에 직업의 세계에
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형성
② 생활양식을 알아볼 수 있는 요인들
③ 생활양식의 유형들
5) 생활양식과 사회적 관심
① 공감과 사회적 관심
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과정의 과학적인 처리가 이루어지지 못했던 탓이다. 그러나 해마다 학급운영의 도구로 한마당 집단상담을 활용하면서 그 효과에 관해 많은 도움을 받고 있다. 집단상담의 놀라운 효과에 대한 칭찬들이 쏟아진다. 그러나 학교 교실상황에서
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정의
3. 일치적 의사소통의 특징
Ⅲ. 비일치적 의사소통의 실제 사례
1. 사례 설명
2. 사용된 대처 전략
3. 결과 분석
Ⅳ. 갈등 상황에서 발생하는 역기능적 의사소통
1. 일반적인 역기능적 의사소통 유형
2. 비난형 의사소통의
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조화로운 전체로 통합 할 수 있는 능력을 지녔고 그러므로 항상 자기실현의 의지를 가지고 행동할 수 있다고 주장했다. ◎ 프로이드와 융의 이론
1. 인격의 구조
1) 프로이드의 인격구조
2) 융의 인격 구조
프로이드와 융의 차이점
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형성되는 것이다. Piaget나 Kohlberg에 있어서도 마찬가지이다. 피아제에 의하면 타율적 도덕성에서 자율적 도덕성으로 발달하는 데에는 적어도 아홉 가지의 도덕적 외야징표에서 변화가 나타나야 하고, 타율적 징표인 객관적 정의개념 없이 자
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