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정의
3. 성문제 행동의 개념
4. 청소년의 성충동
5. 청소년의 성폭력
6. 성교육 필요성과 내용
Ⅱ. 성문제행동의 원인에 대한 이론적 관점
1. 신체심리적 관점
2. 사회학습적 관점
Ⅲ. 성문제행동의 유형과 실태
1. 성매매
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정의되며 교사의 평가도구로서의 포트폴리오는 유아의 성취와 진보에 대해 중요하다고 관찰되어지는 관찰일지, 실험일지, 유아들의 작품 뿐만아니라 교수-학습과 평가가 통합된 과정에서의 평가 자료와 증거, 사전/사후 평가과정에서 사용
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정의 기초이기도 하다. 그러나 급격한 산업화와 도시화 과정에 따라 사람들의 삶의 방식과 가치관, 사회적 태도와 의식이 개방적이고 자유주의적이며 독립적인 방향으로 바뀌었다. 특히 개인주의적이고 자기중심적이며 이기적인 가치관이
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과정을 주목하면서 국가 이외의 행위자가 중요해지기 시작했다. 현실 주의의 경우 과정보다는 결과를 중요시 여김)
⇒ 자유주의는 현실주의의 가정인 국가는 통합된 합리적 행위자임을 부정하고 분 절된 행위자임을 주장하게 된다.(과정에
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자기 혁신을 꾀하는 기법.
.다운사이징(Downsizing)
조직의 관료화에 따른 불필요한 낭비조직을 제거하는 것.
해고와 합병 등의 방법을 통한 기구축소 또는 감원을 의미하며 원가절감과 효율성 제고가 목적.
.리스트럭처링(Restructuring)
사업구조조
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정의 및 역학
2) 원인과 역동
3) 간호과정
2. 폭력과 학대 피해자
1) 정의 및 특성
2) 폭력과 학대 피해자의 예방적 간호
Ⅲ.
결 론 --------------------------------------------------------------
Ⅳ.
용 어 정 리 ----------------------------------------------
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정의
2. 유아체육의 필요성
3. 유아체육의 목적
4. 유아체육이 유아에게 미치는 영향
5. 유아의 발달특성과 유아체육의 내용/특징
6. 유아체육의 중요성과 의의
7. 유아체육이 나아갈
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자아의 안정감이 유지되고 자아의 정체성이 창출되어야 한다. 이렇게 함으로써 '어느 누구와도 다른 고유한 존재로서의 나'는 주위 환경의 변화에 흔들리지 않고 꿋꿋이 자립할 수 있는 자기 자신과 관련된 인격적 자질이 형성될 수 있다. 그
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되고 많은 배려와 관심을 갖고 어떻게 생활을 하는지 지속적으로 지켜주어야 될 것이다. 1. 들어가는말
2. 사례 개요 : 인적사항, 조사경위, 학대유형, 신고내용
3. 사정 : 심리적 사정, 학대자 특성
4. 개입과정 : 1~8차조사
5. 맺음말
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과정임을 명심해야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년지도 개념의 탐구
1. 청소년지도의 정의와 중요성
2. 청소년지도 특성 분석
3. 청소년지도 과정의 이해
Ⅲ. 청소년지도 방법론의 이론적 배경
1. 경험 중심 학습 이론
2. 구성주의
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