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자기진단 테스트, 주의력 장애 아동의 교육사례, ADHD, Self-Handicapping, 유아특수교육
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특수교육 1. 소개의 글
2. 장애 아동의 정의
3. 인지발달이론
4. 과잉행동
5. 주의력 결함과 행동장애에 대한 선행 연구
6. 주의력 장애
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형성기를 설명함에 있어 미국 노획문서라든지 소련, 일본의 자료에 의지하고 있다 보니 상대적으로 남한의 사정에 대한 부분은 충실하게 기술되지 못한 측면이 있다고 생각한다. 이 책의 포인트는 물론 북한에 국한하고 있지만 북한과 상대
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정의(情意), 상태를 정확히 조사하여 잘못된 점이 발견되면 이것부터 먼저 치료하여 바로 잡아 주어야 한다. 적극적이고 능동적인 자아개념의 형성과 발달을 위하여 개별적 또는 집단적으로 특별한 지도과정, 즉 상담 프로그램 등이 제공되어
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형성됐다. 미시 및 이론 경제학도 과거와는 달리 경제 관련 제도의 운용과 거래는 단순히 이루어지는 것이 아니고 거래비용을 수반한다는 점을 좀 더 분명히 인식하게 됐다. 따라서 정보경제학이 꽃을 피우며 모럴 해저드 및 대리인 이론, 계
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정의 양상이 다분히 투영되어 나타난다. 이제 청년기의 발달과정과 사랑의 능력이 어떤 관계가 있는지 살펴보겠다. 청년기의 주요 발달 과제는 자아정체형성과 친밀감 형성의 능력이다. 자아정체란 자기가 스스로 생각하고 결정(혹은 선택)
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자기결정권 I. 수퍼비젼(supervision : 지도감독)이란 ?
1) 수퍼비젼의 기능
2) 수퍼비젼의 필요성
3) 수퍼비젼의 과정
4) 수퍼비젼에 관한 논의
II. 수퍼비젼의 내용
1. 행정적 수퍼비젼
1) 행정적 수퍼비젼이란?
2) 행정적 수퍼비젼에서 수
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형성을 도와주기 위해서는 써클/또래 관계망(circle of friends/peer net-works), 클럽(friends of Club), 사회적 안내자(social guide) 등의 여러 가지 방법들이 사용될 수 있다. 통합교육의 정의
* 통합교육의 역사적 배경 *
통합교육의 당위성 및 혜택
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정의는 매우다양한데 Allport(1961)는 성격이란 개인 내부에 있는 특징적인 행동과 생각을 결정해 주는 정신, 신체적 체제의 역동적 조직이라 표현했고, Lazarus(1975)는 개인으로 하여금 어떤 일정한 유형으로 행동하도록 하는 개별적인 여러 가지
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형성된다. 이 경우에는
타인들에 대한 관심보다는 자기도취에 빠지고 이기주의에 사로잡히게 되어 다른
사람에 대한 관대함이 결여된다.
아) 제8단계: 자아통합성 대 절망감
이 단계는 세 이후의 황혼기로 심리사회적 발달과정의 마지막에 해
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자기 지지(self support)
3. 발견학습 중심
4. 관계중심
5. 창의적 태도
6. 실존적 체험 중심
7. 존재 수용적 자세
[성격변화 단계]
1. 첫째층, 피상층(Cliche or phony layer)
2. 둘째층, 공포층(Phobic) 또는 연기층(Role playing layer)
3. 교착층 또는 막다른
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