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7. 교육과 상담과정
8. 학습자 중심의 신앙교육법
제8장 칼 융과 자기실현 교육
1. 융의 분석심리의 개요
2. 주요개념
3. 연령별 자기실현 교육
제9장 파울러와 신앙발달교육
1. 파울러의 산앙발달 분석
2. 연령별 신앙발달 교육
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형성의 공식
원만한 인간관계=(자기 개선을 통한 자기 확립) +(타인의 가치에 대한 신념)+ (타인의 욕구와 감정의 존중)
3. 집단과정의 기술
집단과정의 의미: 집단 구성원의 공동 관심사를 확인하고 탐구하며 해결하려고 노력하는 민주적인
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자기존중에 초점을 둠. 충족 시 자신감 충만, 권위, 권력, 통제
5-자아실현에의 욕구: 자기개발을 통한 잠재력 최대한 발휘하는데 초점을 둠. 제4장 동기부여
제1절 동기의 본질
1. 동기의 정의
2. 동기유발의 기본과정
제2절 내용이
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자아존중감은 스스로가 배워 키워 가야할 일이겠지만 자아존중감에 가장 큰 영향을 미치는 것은 주변 성인들의 피드백이라 할 수 있다. 영유아의 자아존중감은 가족 및 또래의 관계 및 칭찬, 비난, 꾸중, 질책, 격려 등 언어를 통해서 형성된
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(수업, 교육)과 열린교육
Ⅵ. 도덕과학습(수업, 교육)의 문제점
1. 교육 과정
2. 교사
3. 학생
Ⅶ. 향후 도덕과학습(수업, 교육)의 방향
1. 인지적 영역의 도덕 교육
2. 정의적 영역의 도덕 교육
3. 행동적 영역의 도덕 교육
참고문헌
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정의
Ⅱ. 불안의 단계
1. 경증 불안
2. 중등도 불안
3. 중증 불안
4. 공황
Ⅲ. 원인 및 정신역동
1. 소인적 요인
2. 촉진적 요인
3. 평가적 요인
4. 대처자원
5. 대처기전
Ⅳ. 간호과정
1. 간호사정
2. 간호진단
3. 간호계획
4. 간호중재
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진심으로 감사 드리며 본 연구회에서의 소년소녀가장에 대한 논문을 끝마친다. Ⅰ 서론
Ⅱ 소년소녀가장의 정의
Ⅲ 소년소녀가장 현황
Ⅳ 소년소녀가장에 대한 서비스 현황
Ⅴ 소년소녀가장의 문제점 및 개선방향
Ⅵ 결론
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자아실현 추구를 위해 등장한 교육사조를 의미하며 Brameld, Counts 등의 교육사상가들이 있다.
3)재건주의 교육의 목적
사회적 자아 실현을 추구한 인간형성, 즉, 자유민주시민으로서의 인간형성을 중시한다.
4)재건주의의 교육방법
①자기 자신
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정의
3) 리듬과 동세
4) 교차하는 리듬
5) 진행적인 리듬
Ⅲ. 조형적 활동학습의 배경
1. 조형적 활동중심 학습
2. 조형적 활동중심 학습 단계
Ⅳ. 조형적 활동학습의 요소와 원리
1. 제1차 교과 과정기
2. 제2차 교육과정기
3. 제3차 교육
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과정 - 국민공통 기본 교육과정, 교육부 고시 제1997-15호.
장성모 (1996). 인성의 개념과 인성교육, 한국교육학회, 초등교육연구, 제10집, 5-18.
정영근 (1996). 인간교육과 교육학. 한독 교육학회, 한독 교육연구, 제1집 제1호.
조난심 (1991). 도덕교육
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