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자기관리의 병’이라고 할 수 있을 정도로 당뇨병 관리에 환자 자신의 책임이 매우 크므로 당뇨병 환자에게 자가 관리를 증진시키는 것은 중요한 과제이다. 당뇨환자의 질환관리를 위해서는 지속적인 영양정보의 제공 및 영양상담이 중요하
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정의 교차가 아니라 인간의 정체성과 자아 성장에 결정적 영향을 미치는 중요한 심리사회적 현상임을 인식해야 하며, 이를 바탕으로 건강한 연애 문화와 개인의 자아 성장을 추구하는 노력이 지속되어야 한다. 서론
본론
1. 사랑의 심
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자기 자신과는 무관하게 이루어진 것이기 때문이다. 이와 대조적으로 성공은 자신의 노력의 결과이며, 실패는 노력의 부족 때문이라고 지각한다면 학습동기는 계속 유지 증진될 것이다. 이 가정이 시사하는 또 하나의 중요한 점은 학습에 투
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자기 효능감 정보의 네 근원에 근거한 처치의 다양한 효과를 측정한다. 셋째로, 자기 효능감 신념은 개입의 목표가 된다. 넷째로, 효능감에 근거한 진로 개입은 자기 효능감과 진로 행동 사이에 인과적 관계를 조사하기 위한 수단을 제공한다.
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자아(자기, self)
1. Rogers의 자아
2. Allpert의 자아
3. Mead의 자아
4. 자아에 대한 대표적 정의
III. 자존감(자아존중감)과 자존의 욕구
1. 자기 자신에 대한 스스로의 존중
2. 타인에 의한 존경
IV. 자기효능감과 자기충족예언
1. 자기효
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자아효능감
1. 진로자아효능감의 개념
2. 직업과 진로자아효능감
1) Rosenberg(1957)
2) 이정근(1989)
3) 일의 가치관 영역
3. 진로자아효능감과 진로 결정
Ⅴ. 진로태도성숙의 유의한 차이
1. 중학생들의 진로태도 성숙정도는 성에 따라 유의한
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효능감이라는 용어를 직접 언급하고 있지는 않지만, 부룩코버(Brookover, 1979) 등은 교사의 학문적 무력감과 학생들의 능력 자아개념, 자기신뢰감 간에 부적 관계가 있음을 밝혔으며, 브로피와 에버트슨(Brophy & Evertson, 1977)은 텍사스 교사효율성
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ense of efficacy and student achievement. New York: Longmam.
Barfield, V., & Burlingame, M.(1974). The pupil control ideology of teachers in selected school, The Journal of Experimental Education, 42(4), 6-11.
Cone, Neporcha(2009). Preservice Elementary Teachers" Self-Efficacy Beliefs about Equitab
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측정 도구
4. 데이터 처리 방법
Ⅳ. 연구 결과
1. 집단 간 동질성 검사 결과
2. PPAT 검사 신뢰도 분석
3. 자기 효능감 수준에 따른 형식척도 반응 특성
4. 자기 효능감 수준에 따른 내용척도 반응 특성
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 연구 결
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측정 도구 34
3. 실험절차 35
4. 실험설계 36
5. 자료분석 36
Ⅳ. 연구 결과 37
1. 운동 자기-효능감과 운동 참가 시점별 정서 변화 37
2. 집단 할당 점검 40
3. 운동 자기효능감과 운동 참가 시점에 따른 정서 변화 41
Ⅴ. 논의 47
Ⅵ. 결 론 52
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