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변화를 가져오게 하는 역할로서 개인과 집단은 물론 환경이나
제도의 변화까지도 관계한다.
집단구성원 간의 상호작용을 중요시하며 필요에 따라서는 구성원과 사회적 자원 사이에서
매개자 또는 자료 제공자 역할을 한다.
(2) 자 질
인간에
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자기에 대한 관심, 사회에 대한 관심, 자기지시, 관용, 유연성, 불확실성의 수용, 이행, 과학적 사고, 자기수용, 모험실행, 반유토피아 주의
(2) 이론의 특징 : 본질적으로 RET이론은 사람들이 기본적으로 그들 자신, 다른 사람들, 그리고 환경에
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5단계로 보면
1) 현실요법 잉태기(1958-1962)
2) 로스엔젤레스에서의 현실요법 탄생기(1962-1967)
3) 현실요법 확장기(1967-1977)
4) 현실요법 확산을 위한 조직 개편기(1977-1982)
5) 1980년 초부터 현재까지의 확장기
Ⅲ. 현실요
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5단계(청소년기, 13-18세):정체성 대 혼미감
6) 제6단계(청년기, 18-30세):친밀성 대 고립감
7) 제7단계(장년기, 30-65세):생산성 대 침체감
8) 제8단계(노년기, 65세 이상):자아통합 대 절망감
2. 지금까지 살아오면서, 각 생애주기마다 경험한 어려
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변화에 의해 인지기능의 제약을 받고 있기 때문에 자신이 노력을 기울여야 할 과업에 대해 보다 선택적이다.
○ 자신이 하는 일의 목적에 관심이 있으며 자신에게 의미가 없는 일은 이전보다 하지 않으려 한다.
(3) 스템버그(Stemberg)의 성인과
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