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음악교육
3. 대중매체 도서실
4. 도시공간 및 문화유산에 관한 교육
5. 학교연극
Ⅷ. 프랑스교육의 미술교육
Ⅸ. 프랑스교육의 교수학습방법
1. 모듈학습
2. 개인과제 지도학습(Travaux Presonnels Encadr?s : TPE)
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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질적인 문제
3. 원격 교사 연수체제의 연계성과 특색화 문제
4. 시스템 관리 및 운영 문제
5. 교수-학습과정에서의 문제
6. 원격연수에 있어서 평가 문제
7. 원격연수 교육비용 문제
Ⅶ. 원격연수(사이버연수)의 구축 방안
참고문헌
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교수학습
① 교사의 역할
② 교수학습 방법
2) 유아인권 교육활동에 대한 평가
① 평가의 의의
② 평가 방법
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인터넷정보학회, 2009
◎ 조은정 외 2명, 3DTV 영상의 장르별 프레젠스 인식 특성 연구, 한국방송학회, 2010
◎ 황하성, 디지털TV와 엔터테인먼트:프레젠스 개념을 중심으로, 한국언론정보학회, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 임장감(프레즌스, 프레젠스)의
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학습자가 자기 주도적으로 학습을 할 수 있도록 교과서의 내용과 관련되는 자료와 정보를 능동적으로 수집하여 활용토록 한다.
□ 교수-학습 과정에서 추상적인 지식을 일방적으로 전달하고 암기시키는 방법을 지양하고, 학생 스스로 창의적
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자료를 가능한 많이 활용하고 활동중심의 교수-학습을 전개하여 학습자들이 영어에 대해 친숙감을 가지도록 해야 할 것이다. 더구나 교실 밖에서는 영어를 접할 기회가 거의 없는 EFL(English as a Foreign Language) 상황의 우리 나라에서는 영어 사용
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학습 효과를 얻을 수 있다.
※ ‘교육방송’을 포함한 다양한 매스미디어의 교육적 기능발휘 방법에 대해서.
- 매스미디어의 교육적 기능발휘를 위한 방법
① 교육의 목적에 부합되고 그 내용의 타당성이 있어야 한다.
② 학습자인 대중이
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학습환경을 고려할 때, 실제적인 의사소통 경험과 자료 활용을 가능하게 한다는 점에서 인터넷 활용 영어 교수-학습은 중요한 의미를 지닌다.
둘째, 인터넷의 상호작용, 온라인 지원, 다중 매체, 문화간 상호작용, 학습자 통제 등과 같은 기능
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교수학습 방법상의 지도 지침
Ⅵ. 통일교육의 원칙
1. 방관자 아닌 역사의 주인으로서 참여 할 수 있게 한다
2. 평화교육
3. 지속적으로 해야 할 생애 교육이 되게 한다
Ⅶ. 통일교육의 내용
Ⅷ. 향후 통일교육의 방향
1. 우리의 통일에
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학습지2
1학년 2학기
1. 함께 알아가는 즐거움
(2) 정보의 수집과 정리
다른 조의 면담 자료가 알맞게 정리되었는지 평가해봅시다
중학교 1학년 반 조 이름
면담 목적과 질문내용에 적합한 대상자인가?
듣는 이의 수준을 고려했는가?
듣는 이
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