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학습을 할 수 있다는 점에서 커다란 의의가 있다고 하겠다. 지역학습 내용구성의 준거로의 역사지리적 경관과 지역관련담론의 활용은 구체적인 역사지리적 특성을 가지는 지역을 ‘지역관련담론’이라는 개념을 이용하여 소규모지역 학습
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학습동기 유발전략
전성연·최병연 - 학습동기, 학지사, 1999
전경원 역 - 창의성과 동기유발, 창지사, 1998
정종진 - 학교학습과 동기, 교육과학사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습동기의 관련개념
1. 통제소재
2. 몰입
Ⅲ. 학습동기의 종류
Ⅳ.
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학습 연구모임, 서울 : 디모데
김동일(2009), 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사 1. 서론
2. 협동학습모델의 개념과 교사의 역할
3. 조형활동방법의 예
4. 협동학습이 영유아의 사회성발달에 미치는 영향
5. 결 론
6. 참고 자료
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1. 여가의 개념정리
2. 여가의 유사개념 정리
1) 자유시간
2) 휴식
3) 놀이
3. 여가와 사회체육의 관련성
1) 사회적 유대 강화
2) 건강 증진
3) 사회통합 및 공동체 형성
4) 평생학습·재활 기능
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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민속자료 등), 음식(고들빼기 김치, 짱뚱어탕, 바닷장어요리 등)을 홍보하는 전국 축제로 잘 활용했다고 본다.
3. 용인시 평생학습축제
(1) 평생학습축제에 대한 인식의 부재
용인시 평생학습축제는 2007년 1회로 시작되어 현재 2회만 운영되었
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놀이중심영유아과학교육. 김혜금외 2인. 학지사. 2016
유아과학교육 (교수-학습 모형과 방법을 활용한). 김승희. 학지사. 2015 주제 : 미끄럼 놀이
Ⅰ. 서론 Ⅲ
1. 유아의 물리학활동
(1) 물리학이란
(2) 힘
<마찰력(frictional force)>
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놀이 지도 (서울: 정민사, 1996), pp. 434. Ⅰ. 조형영역의 이론적 배경
1. 조형영역의 개념
2. 조형영역 이론
3. 놀이와 조형 활동
Ⅱ. 조형영역의 특성
1. 감각 교육의 중요성
2. 오감
Ⅲ. 조형영역의 환경구성
1. 조형영역의 구성
2.
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학습 요소를 중심으로, 연세대학교 교육대학원
조동일(1996) / 한국민요의 전통과 시가율격, 지식산업사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민요(우리민요)의 개념
Ⅲ. 민요(우리민요)의 배경
Ⅳ. 민요(우리민요)의 구성음
1. 경조
2. 육자배기조
3. 메나리
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학습법 (Teams Games Tournament: TGT)
6) 팀보조 개별화 학습 (Team AssistedIndividualization: TAI)
7) 자율적 협동학습(Co-op Co-op)
5. 협동학습 지도의 방법
1) 모둠편성과 모둠장의 선출
2) 협동학습에서 교사의 역할
3) 협동학습의 평가
【 참고자료 】
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자료들에 의존한다.
학생들은 세계에 관한 이론을 만들어 내는 사고가로서 여겨진다.
일반적으로 교사는 학생들을 위한 환경을 매개시켜 주는 상호작용적 방식에서 행동한다.
교사는 후속학습에서 사용 될 수 있는 학생들의 현재 개념들을
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